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Autor(en) / Beteiligte

• Mathieu, Francis

Titel

L`Art d`esthétiser le précepte : L`Exemplarité rhétorique dans le roman d`Ancien Régime [electronic resource]

Ist Teil von

• Biblio 17 : 199

Auflage

1st ed

Beschreibungen/Notizen

• [1. Auflage]
• Table des matières; Préface : exemplarité et roman; Introduction; 1 Roman, exemplarité et diffusion du savoir; 2 La place de l'exemple dans la poétique du roman; 3 Physionomie de l'exemple; 4 L'analyse rhétorique; Chapitre I: L'exemple, un discours qui ne dit pas son nom; 1 « Rien ne persuade plus efficacement les hommes que l'exemple »; 1.1 Apologies de l'exemple dans les écrits des romanciers; 1.2 Eloges de l'exemple dans les dictionnaires, en rhétorique et enprédication; 1.3 Synergie de l'exemplarité et de l'édification; 2 Un chemin plus court que le précepte
• 2.1 Unanimes réquisitoires contre le précepte2.2 Suprématie de l'exemple sur le précepte; 3 L'esthétisation du précepte; 3.1 L'exemple : un précepte déguisé; 3.2 L'esthétisation du précepte dans les discours sur le roman; 4 Voir et savoir : exemplarité et rhétorique de l'image; 4.1 Le langage des actions; 4.2 La rhétorique de l'image : ut pictura poesis; 4.3 L'image et le roman; 4.4 Image et exemplarité; Chapitre II: Alchimie rhétorique et didactique; 1 Rhétorique et didactique de la dissuasion; 1.1 Splendeurs et misères du mauvais exemple; 1.2 Mme de Villedieu et l'exemplarité dissuasive
• 1.3 Les « Manies dont on ne voit des exemples que dans l'amour »2 Mme de Lafayette et l'exemplarité dissuasive; 2.1 M. de Nemours : un personnage d'exception; 2.2 L'Anti-modèle de la conduite de la passion; 3 Rhétorique et didactique de l'exemple historique; 3.1 Exemplarité, histoire, et fiction romanesque; 3.2 Exemplarité historique et subversion dans les Désordres del'amour; 4 Rhétorique et didactique des passions; 4.1 Les passions ou le gouvernement du coeur; 4.2 « le talent d'émouvoir est le chemin de la victoire »; 4.3 L'empire des passions dans La Nouvelle Héloïse
• Chapitre III: Plaire, instruire et tromper par l'exemple1 Du plaire et de l'instruire aux XVIIe et XVIIIe siècles; 1.1 Pérennité du plaire et instruire du Grand Siècle au siècle desLumières; 1.2 La science de l'homme : instruction et moralisme au XVIIIe siècle; 2 L'exemple à la croisée du plaire et instruire; 2.1 Le plaire ou « le grand ressort » de l'instruire; 2.2 L'exemple : un milieu où l'agréable rencontre l'utile; 3 L'exemple ou l'art d'instruire insensiblement; 3.1 Tromper le lecteur pour son propre bien; 3.2 La feinte et la tromperie en rhétorique et prédication
• 4 De la nécessité de s'adapter à l'auditoire4.1 « point de Livres si universellement lus » que les romans; 4.2 Rousseau ou le philosophe romancier; Chapitre IV: L'exemple-récit; 1 De la morale religieuse à l'instruction romanesque; 2 Variations sur le même « t'aime » : l'exemple-récit dans les Désordresde l'amour; 2.1 Le prêche laïque de Mme de Villedieu; 2.2 Configuration de l'exemple-récit dans les Désordres de l'amour; 3 L'exemple-récit dans La Princesse de Clèves; 3.1 Configuration et objectif général; 3.2 Les exemples-récit destinés à Mme de Clèves
• 3.3 Les exemples-récit destinés aux lecteurs
• Cet ouvrage jette une nouvelle lumière sur la poétique du roman des XVIIe et XVIIIe siècles en prouvant que la rhétorique constitue un des principes fondateurs de la théorie de ce genre alors en plein essor. L´auteur montre que les théoriciens du roman et de nombreux praticiens du genre pronent l´emploi de la rhétorique pour instruire , influencer, voire meme endoctriner les lecteurs à leur insu, par le biais d´une forme complexe et codifiée d´exemplarité. Il analyse les rouages rhétoriques et didactiques par lesquels l´exemple esthétise la morale des romanciers, et convoque les sens, les passions et l´immagination des lecteurs, afin de stimuler l´imitation ou la dissuasion. Qui plus est, l´auteur propose une nouvelle interprétation et une lecture originale d´oeuvres proéminentes de la littérature francaise, comme La princesse de Clèves de Mme de Lafayette ou La Nouvelle Héloise de Rousseau.