Details

Autor(en) / Beteiligte

• Hofstetter, Rita
• Droux, Joëlle

Titel

Globalisation des mondes de léducation : Circulation, connexions, réfractions (XIXe et XXe siècles)

Ort / Verlag

Presses universitaires de Rennes

Beschreibungen/Notizen

• Open Access
• Cet ouvrage collectif met en lumière les phénomènes de globalisation dans le champ éducatif au cours des deux derniers siècles. Il contribue à alimenter un domaine de recherche en constante expansion depuis deux décennies, celui de lhistoire du processus de mondialisation, en lexplorant à partir dune diversité de perspectives danalyses et despaces dobservation. Cest tout dabord la palette des acteurs collectifs et individuels à lœuvre dans ces complexes réseaux transnationaux de diffusion qui est évoquée, ouvrant sur une vision dynamique des mécanismes de transferts (déployés, consolidés, mais aussi parfois rejetés ou contrecarrés).-
• Les lieux et les espaces qui ont rendu pensables et possibles les circulations sont ensuite abordés en resserrant la focale sur le contexte si paradoxal dun entre-deux-guerres écartelé entre élans internationalistes et replis identitaires : organisations intergouvernementales mais aussi ONG sont ainsi analysées au temps de leur émergence en tant que plateformes facilitant la construction dexpertises internationales et organisant les flux qui les connectent. Cest enfin la question des impacts de ces mécanismes cinétiques qui est cernée à partir dune diversité détudes de cas, donnant à voir cette perméabilité des systèmes éducatifs à légard des expériences foraines qui na cessé de se réaffirmer depuis les premières mises en œuvre de leurs fondations respectives voici près de deux siècles.-
• Autant dexemples contextualisés qui démontrent lefficace dune perspective transnationale danalyse, en ce quelle permet de transcender les limites de mondes éducatifs trop souvent pensés à laune de leurs seuls prés carrés. Louvrage dévoile ainsi la multiplicité des logiques à lœuvre dans les processus déchanges, de connexions et confrontations, de réappropriations et réfractions, qui nont cessé de vivifier et dirriguer les politiques et les systèmes éducatifs depuis leur émergence. Il propose des mises en perspective novatrices tant sur la temporalité de ces phénomènes que sur leur mécanique fine, ou encore sur les ressources humaines et institutionnelles sur lesquelles ils reposent.-
• French