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Orientierungen von Jugendlichen zu Nachhaltigkeitsthemen : Zur didaktischen Bedeutung von implizitem Wissen im Kontext BNE
2018

Details

Autor(en) / Beteiligte
Titel
Orientierungen von Jugendlichen zu Nachhaltigkeitsthemen : Zur didaktischen Bedeutung von implizitem Wissen im Kontext BNE
Ort / Verlag
Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden
Erscheinungsjahr
2018
Link zum Volltext
Verknüpfte Titel
Sprache
Deutsch
Identifikatoren
ISBN: 9783658186814
DOI: 10.1007/978-3-658-18681-4
OCLC-Nummer: 1073721381, 1073721381
Titel-ID: 990218776470206441
Format
1 Online-Ressource (XVIII, 438 S. 3 Abb)
Schlagworte
Nachhaltigkeit, Umwelterziehung, Jugend, Social sciences, International education, Comparative education, Science education, Childhood, Adolescence, Social groups