Details

Autor(en) / Beteiligte

• Schiersmann, Christiane
• Thiel, Heinz-Ulrich
• Pfizenmaier, Eva

Titel

Organisationsbezogenes Qualitätsmanagement : EFQM-orientierte Analyse und Qualitätsentwicklungs-Projekte am Beispiel der Familienbildung

Ort / Verlag

Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften

Erscheinungsjahr

2001

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Beschreibungen/Notizen

• 1 Einleitung -- 2 Ablauf eines Qualitätsentwicklungsprozesses und des Modellprojekts -- 2.1 Elemente eines Qualitätsentwicklungsprozesses -- 2.2 Charakteristik des Modellprojekts -- 3 Organisationsdiagnose in Anlehnung an EFQM -- 3.1 Das Modell der European Foundation for Quality Management (EFQM) -- 3.2 EFQM-orientierte Organisationsdiagnose für die Familienbildung -- 3.3 Auswahl der Vorhaben zur Qualitätsverbesserung -- 4 Qualitätsverbesserung durch Projektmanagement -- 4.1 Projekte als Beitrag zur Qualitätsentwicklung in Organisationen -- 4.2 Phasen der Projektbearbeitung als Problemlöseprozeß -- 4.3 Erfahrungen mit dem Projektmanagement -- 5 Qualitätsentwicklung durch Qualitätsgruppen und Qualitätsbeauftragte -- 5.1 Die Arbeitsweise der Qualitätsgruppen -- 5.2 Die Qualitätsbeauftragten -- 5.3 Rückkoppelung der Arbeit der Qualitätsgruppe in die Einrichtung -- 6 Fortbildung und Beratung vor Ort zur Unterstützung der Qualitätsentwicklung -- 6.1 Fortbildung -- 6.2 P
• In diesem Buch werden die praktischen Erfahrungen mit einem Qualitäts-management-Konzept dargestellt - einschließlich umfangreicher Arbeitsmaterialien und konkreter Anregungen zur eigenständigen Anwendung. Das in 47 Einrichtungen der Familienbildung aus mehreren Bundesländern erprobte Qualitätskonzept orientiert sich bei der organisationsumfassenden Stärken-Schwächen-Analyse am Modell der European Foundation for Quality Management (EFQM) und ergänzt dieses um Elemente des Projektmanagements zur Durchführung von Vorhaben zur Qualitätsverbesserung. Eine bewußt heterogen zusammengesetzte Qualitätsgruppe, in der z.B. Leitungskräfte, hauptamtlich pädagogische Mitarbeiterinnen, Verwaltungskräfte, Kursleiterinnen und Teilnehmerinnen zusammenarbeiten, gestaltet den Prozeß und gewährleistet durch ihre ressourcenorientierte und selbstorganisierte Zusammenarbeit den Erfolg der Qualitätsentwicklung. Durch Fortbildungsangebote und professionelle Beratung "vor Ort" werden die Einrichtungen unterstützt. Umfangreiche empirische Untersuchungen zur Prozeß- und Produktevaluation untermauern die Erfahrungen in diesem - in Bezug auf die Anzahl der beteiligten Einrichtungen bisher größten - Modellprojekt zur Qualitätsentwicklung im (Weiter-) Bildungsbereich in Deutschland