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Transformational leadership and teacher commitment to organizational values: The mediating effects of collective teacher efficacy
School effectiveness and school improvement, 2006-06, Vol.17 (2), p.179-199
2006
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Professional and personal values and virtues in education and teaching
Oxford review of education, 2006-05, Vol.32 (2), p.171-183
2006
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Would nonprofit workers accept to earn less?: Evidence from France
Applied economics, 2011-02, Vol.43 (3), p.313-326
2011
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Exploring coaching actions based on developed values: a case study of a female hockey coach
International journal of lifelong education, 2013-04, Vol.32 (2), p.209-229
2013
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Distributive leadership, civic engagement, and deliberative democracy as vehicles for school improvement
Leadership and policy in schools, 2011-01, Vol.10 (1), p.43-62
2011
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Can ubuntu provide a model for citizenship education in African democracies?
Comparative education, 2004-11, Vol.40 (4), p.545-558
2004
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Effective teaching and values: some implications for research and teacher appraisal
Oxford review of education, 2004-12, Vol.30 (4), p.451-465
2004
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Being international: Student and teacher perceptions from international schools
Oxford review of education, 2000-03, Vol.26 (1), p.107-123
2000
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Exploring the cultural context of school improvement in Thailand
School effectiveness and school improvement, 2001-12, Vol.12 (4), p.385-408
2001
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Assumptions and implications of cross-national attraction in education: the case of 'learning from Japan'
Oxford review of education, 2006-11, Vol.32 (5), p.649-663
2006
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Values orientation of Hong Kong's reform proposals
School effectiveness and school improvement, 2004, Vol.15 (2), p.201-214
2004
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How to shape ideals under conditions of a multiethnic environment
Russian education and society, 1995, Vol.37 (10), p.45-51
1995
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Khatami, political reform and education in Iran
Comparative education, 2003-08, Vol.39 (3), p.311-329
2003
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Leading the multiethnic school: Research evidence on successful practice
The Educational forum (West Lafayette, Ind.), 2005-01, Vol.69 (3), p.291-304
2005
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Can the arbitrary and the necessary be reconciled? Scientific realism and the school curriculum
Journal of curriculum studies, 2004-09, Vol.36 (5), p.605-623
2004
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Third way values and post-school education policy
Journal of education policy, 2002-04, Vol.17 (2), p.245-258
2002
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  • BibTeX
The marginalization of physical education: Impoverished curriculum policy and practice in Hong Kong
Journal of education policy, 1999-07, Vol.14 (4), p.363-384
1999
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A Scandinavian perspective on educational leadership
The Educational forum (West Lafayette, Ind.), 2004, Vol.68 (3), p.200-210
2004
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  • BibTeX
The teacher as an ecological person
Russian education and society, 1995, Vol.37 (6), p.59-67
1995
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A comparative study of moral development of Korean and British children
Journal of moral education, 2002-12, Vol.31 (4), p.373-391
2002
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Secular schools, spirituality and Maori values
Journal of moral education, 2004-03, Vol.33 (1), p.87-95
2004
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The school in Russia today and tomorrow
Compare, 1993, Vol.23 (3), p.277-288
1993
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Teacher identity and curriculum change: a comparative case-study analysis of small schools in England and Finland
Comparative education, 1997-03, Vol.33 (1), p.97-115
1997
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Culture, ethnic conflict and moral orientation in Bosnian children
Journal of moral education, 2003-06, Vol.32 (2), p.131-150
2003
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The American project for educational reform in Central Europe
Compare, 1994, Vol.24 (3), p.247-257
1994
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