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Schülereinstellungen zu religiöser und weltanschaulicher Diversität: Entwicklung eines Erhebungsinstruments auf der Grundlage der Item-Response-Theorie

Theo-Web, Zeitschrift für Religionspädagogik, 2017, Vol.16 (2), p.75-92

Hermisson, Sabine

2017

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Gottesbestreitungen: Ansichten des neuen Atheismus

Theo-Web, Zeitschrift für Religionspädagogik, 2013, Vol.12 (1), p.95-119

Arens, Edmund

2013

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Interreligiöses Lernen im Berliner Religions-, Weltanschauungs- und Ethikunterricht

Theo-Web, Zeitschrift für Religionspädagogik, 2012, Vol.11 (2), p.51-80

Willems, Joachim

2012

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Lehrkräfte an konfessionellen Schulen: Was wissen wir und was wollen wir wissen?

Theo-Web, Zeitschrift für Religionspädagogik, 2010, Vol.9 (1), p.236-239

Nordhofen, Eckhard

2010

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Religion unterrichten in Hamburg

Theo-Web, Zeitschrift für Religionspädagogik, 2007, Vol.6 (1), p.50-67, 173 KB

2007

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Eigenheiten: Religionspädagogische Selbstinszenierung; [Gedanken zum Abend der Begegnung auf dem AfR-Kongress 2005 in Berlin]

Theo-Web, Zeitschrift für Religionspädagogik, 2005, Vol.4 (2), p.20-26, 90 KB

Zilleßen, Dietrich

2005

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Religious Literacy for Europe: Die Bedeutung von religiöser Bildung und Erziehung im Rahmen europäischer Bildungsverantwortung

Theo-Web, Zeitschrift für Religionspädagogik, 2005, Vol.4 (2), p.27-39, 135 KB

Lindner, Heike

2005

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Zur Bestimmung von Sinn, Religion, Weltanschauung und christlichem Glauben: Differenzierende theologische und religionspädagogische Reflexionen in weiterführender Absicht

Theo-Web, Zeitschrift für Religionspädagogik, 2002, Vol.1 (1), p.27-41

Ritter, Werner H

2002

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Gottesbestreitungen: Ansichten des neuen Atheismus

Interreligiöses Lernen im Berliner Religions-, Weltanschauungs- und Ethikunterricht

Lehrkräfte an konfessionellen Schulen: Was wissen wir und was wollen wir wissen?

Religion unterrichten in Hamburg

Eigenheiten: Religionspädagogische Selbstinszenierung; [Gedanken zum Abend der Begegnung auf dem AfR-Kongress 2005 in Berlin]

Religious Literacy for Europe: Die Bedeutung von religiöser Bildung und Erziehung im Rahmen europäischer Bildungsverantwortung

Zur Bestimmung von Sinn, Religion, Weltanschauung und christlichem Glauben: Differenzierende theologische und religionspädagogische Reflexionen in weiterführender Absicht

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