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“Inequalities of Children in Original Endowment”: How Intelligence Testing Transformed Early Special Education in a North American City School System
History of education quarterly, 2013-11, Vol.53 (4), p.401-429
2013
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Perception catégorielle dans une tâche de discrimination de phonèmes et apprentissage de la lecture
Revue française de pédagogie, 2004 (147), p.91-106
2004
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A second look at grading and classroom performance: report of a research study
The Modern language journal (Boulder, Colo.), 1993, Vol.77 (2), p.163-169
1993
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Reasonable expectations: oral proficiency goals for intermediate-level students of German
The Modern language journal (Boulder, Colo.), 1998-07, Vol.82 (2), p.147-158
1998
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Multilevel analysis of the Key Stage 1 National Curriculum Assessment data in 1995
Oxford review of education, 1996-09, Vol.22 (3), p.265-272
1996
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Communicative error evaluation: Native speakers evaluation and interpretation of written errors of Arab EFL learners
TESOL quarterly, 1985, Vol.19 (2), p.335-351
1985
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Foreign language learning in the elementary schools: A comparison of three language programs
The Modern language journal (Boulder, Colo.), 1985, Vol.69 (1), p.44-54
1985
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What "really" matters in second language learning for academic achievement?
TESOL quarterly, 1984, Vol.18 (2), p.199-219
1984
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Fifty years of second language attrition: Implications for programmatic research
The Modern language journal (Boulder, Colo.), 1984, Vol.68 (2), p.105-118
1984
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A survey of research in second language acquisition
The Modern language journal (Boulder, Colo.), 1980, Vol.64 (3), p.287-296
1980
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Testing foreign language reading comprehension: The immediate recall protocol
Die Unterrichtspraxis, 1983, Vol.16 (1), p.27-33
1983
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Self-assessment as a second language placement instrument
TESOL quarterly, 1985-12, Vol.19 (4), p.673-687
1985
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The construct validation of some components of communicative proficiency
TESOL quarterly, 1982-12, Vol.16 (4), p.449-465
1982
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Intensive language instruction at a small liberal arts college: The dartmouth model at Emory and Henry
The Modern language journal (Boulder, Colo.), 1980, Vol.64 (3), p.297-302
1980
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The German speaking test: Utility and caveats
Die Unterrichtspraxis, 1997, Vol.30 (2), p.148-158
1997
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Selfassessment as a second language placement instrument
TESOL quarterly, 1985, Vol.19 (4), p.673-687
1985
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Foreign language study and SAT-verbal scores
The Modern language journal (Boulder, Colo.), 1987-12, Vol.71 (4), p.381-387
1987
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Field dependenceindependence and language testing: Evidence from six Pacific Island cultures
TESOL quarterly, 1984, Vol.18 (2), p.311-324
1984
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Relative merits of four methods for scoring cloze tests
The Modern language journal (Boulder, Colo.), 1980-10, Vol.64 (3), p.311-317
1980
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A study of crosscultural awareness among Greek-American students enrolled in monolingual and bilingual schools
The Modern language journal (Boulder, Colo.), 1980, Vol.64 (3), p.329-334
1980
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The impact of learner variables on language test performance
TESOL quarterly, 1985-06, Vol.19 (2), p.283-301
1985
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Testing written communicative competence in French
The Modern language journal (Boulder, Colo.), 1984, Vol.68 (1), p.13-20
1984
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The construction and analysis of short scales of language proficiency: Classical psychometric, latent trait, and nonparametric approaches
TESOL quarterly, 1984-12, Vol.18 (4), p.627-647
1984
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Evaluation of an English as a second language program for Southeast Asian students
TESOL quarterly, 1983-09, Vol.17 (3), p.473-480
1983
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Zertifikat Deutsch als Fremdsprache and the oral proficiency interview: A comparison of the test scores
Die Unterrichtspraxis, 1986, Vol.19 (1), p.16-26
1986
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