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Sprachliche Studierfähigkeit: ein Konstrukt auf dem Prüfstand
Info DaF : Informationen Deutsch als Fremdsprache, 2017, Vol.44 (1), p.2-17
2017
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Herausforderungen bei der Schätzung von Trends in Schulleistungsstudien. Eine Skalierung der deutschen PISA-Daten
Diagnostica (Göttingen), 2017, Vol.63 (2), p.148-165
2017
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Entwicklung von Professionswissen und Unterrichtsperformanz im Lehramtsstudium Physik. Analysen zu valider Testwertinterpretation
Zeitschrift für Pädagogik, 2019, Vol.65 (4), p.473-491
2019
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Update Sportwissenschaft: motorische Basiskompetenzen
Sport Praxis, 2017, Vol.58 (9/10), p.58-61
2017
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Why bother with testing?: The validity of immigrants' self-assessment of language proficiency
Social science research, 2015, Vol.52 (July), p.99-123
2015
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Sensitivity of test items to teaching quality
Learning and instruction, 2019-04, Vol.60 (60), p.41-53
2019
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Reliabilität und Validität der deutschsprachigen Version der Generalized Expectancies for Negative Mood Regulation (NMR) Scale
Diagnostica (Göttingen), 2008-01, Vol.54 (1), p.43-51
2008
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Assessing students' understandings of biological models and their use in science to evaluate a theoretical framework
International journal of science education, 2014-01, Vol.36 (10), p.1651-1684
2014
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The impact of linguistic similarity on cross-cultural comparability of students' perceptions of teaching quality
Educational assessment, evaluation and accountability, 2019-05, Vol.31 (2), p.201-220
2019
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On the role of biomedical knowledge in the acquisition of clinical knowledge
Medical education, 2013-12, Vol.47 (12), p.1223-1235
2013
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ReCo: Textantworten automatisch auswerten. Methodenworkshop
ZSE : Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 2020, Vol.40 (3), p.334-339
2020
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Constructing comparable standards of communicative language competence: the experience of two European projects
Zeitschrift für Fremdsprachenforschung, 2016, Vol.27 (1), p.39-57
2016
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Wie kann Kompetenzentwicklung evaluiert werden?: Potenzial und Grenzen von Leistungstests und Alternativen für den schulischen Alltag
Pädagogik, 2009, Vol.61 (10), p.44-47
2009
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Bildungsstandards - Verfahren und Kriterien bei der Entwicklung von Messinstrumenten
Zeitschrift für Pädagogik, 2008-03, Vol.54 (2), p.163-173
2008
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Was nützen internationale Leistungsvergleichsstudien?: Eine kritische Zwischenbilanz
Pädagogik, 2010, Vol.62 (9), p.44-47
2010
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The effects of reflective activities on skill adaptation in a work-related instrumental learning setting
Adult education quarterly, 2014-11, Vol.64 (4), p.323-344
2014
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Lesekompetenz fördern in Klasse 6?
Unterrichtswissenschaft, 2010, Vol.102 (4), p.360-372
2010
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Einflüsse von Merkmalen des Testsystems und Schulkontextfaktoren auf die Akzeptanz und Rezeption von zentralen Testrückmeldungen durch Lehrkräfte
Journal for educational research online, 2011, Vol.3 (2), p.62-93
2011
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Bewertervariabilität im Umgang mit GeR-Skalen. Ein- und Aussichten aus einem Sprachtestprojekt
Deutsch als Fremdsprache, 2010, Vol.47 (3), p.143-149
2010
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Lesekompetenz fördern in Klasse 6?
Die deutsche Schule, 2010, Vol.102 (4), p.360-372
2010
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Empirische Erkenntnisse zur Struktur professioneller Handlungskompetenz von angehenden Physiklehrkräften
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 2010, Vol.16, p.167-187; 0,75 MB
2010
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Künstliche Intelligenz. Ihr Potenzial und der Mythos des Lehrkraft-Bots
Schulmanagement-Handbuch, 2019, Vol.38 (169), p.6-30
2019
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Zentrale Tests und Unterrichtsentwicklung: bei guten Aufgaben und gehaltvollen Rückmeldungen kein Widerspruch
Pädagogik (Weinheim), 2005, Vol.57 (5), p.14-18
2005
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Kompetenzerwerb im evangelischen Religionsunterricht: Ergebnisse der Konstruktvalidierungsstudie der DFG-Projekte RU-Bi-Qua/KERK
Zeitschrift für Pädagogik, 2008-03, Vol.54 (2), p.174-188
2008
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Unterstützungsfaktoren für den Wissenstransfer im Kontext von sozialer Arbeit
Arbeit, 2009-03, Vol.18 (1), p.5-18
2009
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