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Nehmen und Geben in Bildungsprozessen: Was war, was bleibt und was kommt

Magazin erwachsenenbildung.at, 2023 (50), p.77-80

Lenz, Werner

2023

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Zielgruppe "Bildungsferne": Entfernt sich der Mensch von der Bildung oder die Bildung vom Menschen?

Erwachsenenbildung, 2016 (3), p.124-125

Breunig, Dolma

2016

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Standardisierung in der wissenschaftlichen Weiterbildung als ein Kernprozess der Professionalisierung

Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung, 2020-12 (2), p.19-26

2020

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Grundbildung für alle!?: Was wir von der Zielgruppe her leisten müssen versus was wir von Förderlogiken her leisten können; Anssprüche und Realitäten

Hessische Blätter für Volksbildung, 2014 (2), p.146-149

2014

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Erfahrungen des Partizipierens: Methodologische Reflexionen zu partizipativen Forschungs- und Gestaltungsprozessen

Bildungsforschung (München), 2022 (2), p.1-14

2022

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Inklusive Erwachsenenbildung im ländlichen Raum: Integrierte Volkshochschule Vinschgau

Hessische Blätter für Volksbildung, 2015-12 (4), p.369-374

Plangger, Sascha

2015

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Zeit als Ressource der Erwachsenenbildung

Hessische Blätter für Volksbildung, 2019, Vol.69 (4), p.335-343

Schwarz, Jörg

2019

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Erziehungswissenschaftliche Fragen im Zusammenhang mit der Bewegung Fridays for Future

Zeitschrift für Pädagogik, 2021, Vol.67 (1), p.120-139

2021

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High cognitive load enhances the susceptibility to non-speech audiovisual illusions

Scientific reports, 2018-08, Vol.8 (1), p.11530-11, Article 11530

2018

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Bildungsbenachteiligung: Eine Herausforderung für Demokratie und politische Bildung

Politische Bildung, 2015 (1), p.50-56

2015

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"Der breite Strom der Moldau" ... und seine Herstellung in einer Orchesterprobe: Praktiken des Probens im Interaktionszusammenhang

Hessische Blätter für Volksbildung, 2015 (3), p.240-264

2015

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Digital blockchain networks appear to be following Metcalfe’s Law

Electronic commerce research and applications, 2017-07, Vol.24, p.23-29

Alabi, Ken

2017

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PIAAC und die Folgen für die Erwachsenenbildungswissenschaft

Hessische Blätter für Volksbildung, 2014-06 (2), p.107-115

2014

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Adressatinnen und Adressaten von Grundbildung und ihr mitwissendes Umfeld

Hessische Blätter für Volksbildung, 2014-06 (2), p.116-124

2014

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Aktuelle Daten und Fakten zur Alphabetisierung und Grundbildung

Hessische Blätter für Volksbildung, 2010-07 (3), p.209-216

Viol, Wilma von

2010

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Kursleitende und die Autonomie der Teilnehmerinnen

Hessische Blätter für Volksbildung, 2010-07 (3), p.232-239

2010

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Early and Late Participation during the Field Period: Response Timing in a Mixed-Mode Probability-Based Panel Survey

Sociological methods & research, 2023-05, Vol.52 (2), p.909-932

2023

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Increasing citizen science contribution using a virtual peer

Journal of the American Society for Information Science and Technology, 2017-03, Vol.68 (3), p.583-593

2017

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Improvement of MQTT semantic to minimize data flow in IoT platforms based on distributed brokers

Transactions on emerging telecommunications technologies, 2024-02, Vol.35 (2), p.n/a

2024

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Participatory action research and its meanings: Vivencia, praxis, conscientization

Adult education quarterly, 2014-08, Vol.64 (3), p.206-221

2014

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Stimulus arousal drives amygdalar responses to emotional expressions across sensory modalities

Scientific reports, 2020-02, Vol.10 (1), p.1898-1898, Article 1898

2020

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Andrea Albers: Schulwettbewerbe als Impuls für Schulentwicklung. Perspektiven von Teilnehmenden des Deutschen Schulpreises. Wiesbaden: Springer VS 2016 (371 S.) [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2017, Vol.16 (6), p.16:6

Hinzke, Jan-Hendrik

2017

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Dropout in adult education as a phenomenon of fit. An integrative model proposal for the genesis of dropout in adult education based on dropout experiences

European journal for research on the education and learning of adults, 2022, Vol.13 (3), p.231-246

2022

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Did You Like the Interview? Interviewer Effects on Respondents’ Interview Pleasantness Ratings

Field methods, 2024-02, Vol.36 (1), p.21-36

2024

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Politische Jugendbildung wirkt: Erste Ergebnisse einer Wirkungsstudie in biographischer Perspektive

Politische Bildung, 2013 (4), p.22-31

2013

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Andrea Albers: Schulwettbewerbe als Impuls für Schulentwicklung. Perspektiven von Teilnehmenden des Deutschen Schulpreises. Wiesbaden: Springer VS 2016 (371 S.) [Rezension]

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