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Sprachunterricht: mangelhaft. Wie man die Bedingungen ändern könnte
Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 2001, Vol.48 (2), p.190-193
2001
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Was müssen weiterführende Schulen vom Grundschulfremdsprachenunterricht erwarten dürfen? Qualität gibt es nicht zum Nulltarif
Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 2001, Vol.48 (4), p.346-354
2001
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Fremdsprachen lernen ohne Lehrbuch. Zur Geschichte, Gegenwart und Zukunft fremdsprachlicher Unterrichtsmaterialien
Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 2001, Vol.48 (1), p.8-19
2001
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Lösungsansätze zur Bewertung integrativer Sprechleistungen im Fremdsprachenunterricht
Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 2000, Vol.47 (4), p.418-427
2000
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Lernerkompetenz. Ein Evaluationsmodell für den Französischunterricht
Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 1999, Vol.46 (2), p.164-174
1999
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Classe Européenne du Patrimoine. Offener, fächerübergreifender, bilingualer Sachfachunterricht am "dritten Ort"
Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 1999, Vol.46 (3), p.282-290
1999
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Englisch und Französisch heute. Zwölf Thesen zum modernen Fremdsprachenunterricht
Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 1999, Vol.46 (1), p.81-82
1999
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Knackpunkte des Fremdsprachenunterrichts. Zehn intuitive Annahmen
Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 1998, Vol.45 (2), p.126-138
1998
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Aufgabenstellungen und Handlungsanweisungen im Englischunterricht. Äußerst wichtig - wenig beachtet
Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 1998, Vol.45 (1), p.32-44
1998
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Der gute Fremdsprachenlerner. Eine strukturale Beschreibung seiner kognitiven Gesten und Lernstrategien
Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 1998, Vol.45 (3), p.227-235
1998
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Textgenerierende Verfahren im Fremdsprachenunterricht. Beispiel: Englisch - Sekundarstufe II
Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 1997, Vol.44 (3), p.244-251
1997
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Language Awareness. Geschichte, Grundlagen, Anwendungen
Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 1997, Vol.44 (3), p.227-236
1997
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Sprichwoerter, Aphorismen und sprichwoertliche Redensarten im kommunikativen Englischunterricht
Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 1996, Vol.43 (3), p.251-254
1996
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Fremdsprachliche Kompetenzen und Handlungskompetenzen von Grundschullehrern. Empirische Evidenz und Neuorientierung
Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 1996, Vol.43 (1), p.81-89
1996
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Auf dem Weg nach Europa. Activities and quizzes about European countries, languages and currencies
Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 1996, Vol.43 (2), p.161-168
1996
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Lernziel "Europakompetenz" im Englischunterricht. Vier Uebungen - und warum man sie einsetzen sollte
Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 1996, Vol.43 (3), p.246-251
1996
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Music and movement in the foreign language classroom
Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 1993, Vol.40 (1), p.28-30
1993
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  • BibTeX
Simulation "Front page". Vorbereitung und Durchfuehrung eines Projekttags
Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 1993, Vol.40 (2), p.152-160
1993
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Schueler schreiben englische Texte. Verfahren der Textproduktion in der Sekundarstufe I
Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 1993, Vol.40 (3), p.274-284
1993
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National health: Thoughts on the state of achievement of German school students
Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 1992, Vol.39 (1), p.84-87
1992
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  • BibTeX
Die vier Arten der Einsprachigkeit
Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 1991, Vol.38 (2), p.115-122
1991
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  • BibTeX
Textes de littérature engagée: lecture pour le cours de langue
Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 1991, Vol.38 (1), p.67-73
1991
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Paradigmatische Stundenbilder: Franzoesisch. Das "kleine" Rollenspiel
Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 1991, Vol.38 (1), p.74-76
1991
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Grammatik und Fremdsprachenunterricht
Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 1991, Vol.38 (1), p.87-89
1991
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Est-ce correct? Entendu ça et là
Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 1991, Vol.38 (2), p.183-185
1991
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