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Das Fach Mathematik in der gymnasialen Oberstufe
2022
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The potential of digital tools to enhance mathematics and science learning in secondary schools: A context-specific meta-analysis
Computers and education, 2020-08, Vol.153 (153, Art. 103897), p.103897-153, Art. 103897, Article 103897
2020
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The mathematics education for the future project: Proceedings of the 16th international conference, Building on the past to prepare for the future, August 8-13, 2022, King's College, UK
2022
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Educational expansion and inequalities in educational opportunity: Long-term changes for East and West Germany
European sociological review, 2015-04, Vol.31 (2), p.144-160
2015
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Lernen und Lehren: Psychologische Grundlagen für Lehramtsstudierende
1, 2017
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Pipeline persistence: Examining the association of educational experiences with earned degrees in STEM among U.S. students
Science education (Salem, Mass.), 2011-09, Vol.95 (5), p.877-907
2011
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Transforming energy instruction in middle school to support integrated understanding and future learning
Science education (Salem, Mass.), 2011-07, Vol.95 (4), p.670-699
2011
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Smoothness of the school-to-work transition: General versus vocational upper-secondary education
European sociological review, 2019-02, Vol.35 (1), p.81-97
2019
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Athletic trainer services in public and private secondary schools
Journal of athletic training, 2017, Vol.52 (1), p.5-11
2017
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The optimism trap. Migrants' educational choices in stratified education systems
Social science research, 2017-09, Vol.67 (September), p.213-228
2017
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Französischlernen mit Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten: Eine qualitative Studie im Unterricht der Sekundarstufen I und II
1, 2023
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Working toward a stronger conceptualization of scientific explanation for science education
Science education (Salem, Mass.), 2011-07, Vol.95 (4), p.639-669
2011
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The Dynamics of Real-Time Classroom Emotions: Appraisals Mediate the Relation Between Students' Perceptions of Teaching and Their Emotions
Journal of educational psychology, 2020-08, Vol.112 (6), p.1243-1260
2020
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Mathematik in den Sekundarstufen 1 & 2: Aufgaben für Lehramtsstudierende und didaktisch-methodische Kommentare
1, 2022
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Argument-Driven Inquiry as a way to help students learn how to participate in scientific argumentation and craft written arguments: An exploratory study
Science education (Salem, Mass.), 2011-03, Vol.95 (2), p.217-257
2011
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Interpersonal influences on educational expectations: New evidence for Germany
Research in social stratification and mobility, 2017-04, Vol.48 (April), p.68-84
2017
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Das unvergleichliche Abitur: Entwicklungen - Herausforderungen - Empirische Analysen
1, 2022
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Beiträge zum Mathematikunterricht 2022: 56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 29.08.2022 bis 02.09.2022 in Frankfurt am Main
1, 2023
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Reading aathematical texts as a problem-solving activity: the case of the principle of mathematical induction
CEPS journal, 2022, Vol.12 (1), p.35-53
2022
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'The brainy ones are leaving': the subtlety of (un)cool places through the eyes of rural youth
Journal of youth studies, 2018-05, Vol.21 (5), p.620-635
2018
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Motivation, achievement, and advanced placement intent of high school students learning science
Science education (Salem, Mass.), 2011-11, Vol.95 (6), p.1049-1065
2011
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Leveling entrepreneurial skills of vocational secondary school students in Indonesia: impact of demographic characteristics
International journal for research in vocational education and training, 2023, Vol.10 (1), p.113-137
2023
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Bildungsungleichheit und Gerechtigkeit: Wissenschaftliche und gesellschaftliche Herausforderungen
Bildungsforschung und Bildungspraxis = Education et recherche, 2013 (3), p.405-513
2013
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Dimensional Comparison Effects on (Gendered) Educational Choices
Journal of educational psychology, 2021-02, Vol.113 (2), p.330-350
2021
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Responsive school systems: Connecting facilities, sectors and programmes for student success
2018
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