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Kompetenzmessungen im österreichischen Schulsystem: Analysen, Methoden & Perspektiven, 2019, p.S. 199-222
2019
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Education as a lifelong process. The German National Educational Panel Study (NEPS), 2011, p.S. 217-232
2011
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Schulische Übergänge gestalten - Brücken bauen. Konzepte - Umsetzung - Konsequenzen, 2016, p.S. 115-124
2016
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Literatur
Interreligiöses Lernen narrativ, 2015, p.138-142
1, 2015
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Interreligiöses Lernen narrativ, 2015, p.43-68
1, 2015
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Einleitung
Interreligiöses Lernen narrativ, 2015, p.9-10
1, 2015
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Interreligiöses Lernen narrativ, 2015, p.69-137
1, 2015
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Interreligiöses Lernen
Interreligiöses Lernen narrativ, 2015, p.11-42
1, 2015
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Berufliche Integration für Menschen mit Beeinträchtigungen - Luxus oder Notwendigkeit?, 2008, p.S. 41-50
2008
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Herkunftsbedingte Mehrsprachigkeit im Unterricht der romanischen Sprachen. [... XXXIII. Romanistentag des Deutschen Romanistenverbandes vom 22. bis 25. September 2013 an der Julius-Maximilians-Universität Würzburg...], 2015, p.S. 93-112
2015
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Berufsorientierung und regionales Übergangsmanagement in der Internationalen Bodenseeregion. Chancen, Kompetenzen, Entwicklungspotenziale Beiträge zur Fachtagung an der Pädagogischen Hochschule Weingarten 2012, 2013, p.S. 21-36
2013
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Beiträge zum Mathematikunterricht 2013 Digital, 2013, p.4 S.-4 S.
2013
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Differenzkonstruktionen in fachunterrichtlichen Kontexten. Forschungsansätze und Erträge zu Differenz(de)konstruktion aus Fachdidaktik, Erziehungswissenschaft und Diversitätsforschung, 2024, p.S. 118-133
2024
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Differenzkonstruktionen in fachunterrichtlichen Kontexten. Forschungsansätze und Erträge zu Differenz(de)konstruktion aus Fachdidaktik, Erziehungswissenschaft und Diversitätsforschung, 2024, p.S. 170-185
2024
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Berufliche Integration für Menschen mit Beeinträchtigungen - Luxus oder Notwendigkeit?, 2008, p.S. 67-76
2008
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Den Begriff "Rasse" überwinden. Die "Jenaer Erklärung" in der (Hoch-)Schulbildung, 2023, p.S. 230-256
2023
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Nachhaltige Bildung in der Grundschule, 2023, p.S. 363-368
2023
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Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung, 2023, p.S. 275-280
2023
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