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Das Fach Mathematik in der gymnasialen Oberstufe
2022
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The potential of digital tools to enhance mathematics and science learning in secondary schools: A context-specific meta-analysis
Computers and education, 2020-08, Vol.153 (153, Art. 103897), p.103897-153, Art. 103897, Article 103897
2020
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Übergangslösungen beim Eintritt in die Schweizer Berufsbildung: Brückenschlag oder Sackgasse?
Schweizerische Zeitschrift für Soziologie, 2016-03, Vol.42 (1), p.9-39
2016
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The mathematics education for the future project: Proceedings of the 16th international conference, Building on the past to prepare for the future, August 8-13, 2022, King's College, UK
2022
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Educational expansion and inequalities in educational opportunity: Long-term changes for East and West Germany
European sociological review, 2015-04, Vol.31 (2), p.144-160
2015
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The Social Status of Vocational Education and Training in Switzerland
2019
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Teaching adolescent writers
2006
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Greater expectations: Teaching academic literacy to underrepresented students
2008
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Why do immigrant students aim high?: Explaining the aspiration-achievement paradox of immigrants in Germany
European sociological review, 2016-10, Vol.32 (5), p.581-592
2016
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The interrelatedness of gender-stereotypical interest profiles and students' gender-role orientation, gender, and reasoning abilities
Frontiers in psychology, 2019, Vol.10 (1402), p.10:1402
2019
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The long-term effects of early track choice
The Economic journal (London), 2017-08, Vol.127 (603), p.1348-1380
2017
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Pipeline persistence: Examining the association of educational experiences with earned degrees in STEM among U.S. students
Science education (Salem, Mass.), 2011-09, Vol.95 (5), p.877-907
2011
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Social Status, Typology, and Labor Market Outcomes of Vocational Education and Training
2018
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Transforming energy instruction in middle school to support integrated understanding and future learning
Science education (Salem, Mass.), 2011-07, Vol.95 (4), p.670-699
2011
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Academic self-concept during the transition to upper secondary school
Contemporary educational psychology, 2019, Vol.56 (56), p.152–160-56<152–160
2019
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Does the Structural Organisation of Lower-Secondary Education in Switzerland Influence Students' Opportunities of Transition to Upper-Secondary Education? A Multilevel-Analysis
Schweizerische Zeitschrift für Soziologie, 2017-03, Vol.43 (1), p.63-88
2017
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Teaching entrepreneurship through school gardens. Developing and implementing ideas for a sustainable future. Sprouting entrepreneurs teacher's manual. Grade 5-12
2021
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Smoothness of the school-to-work transition: General versus vocational upper-secondary education
European sociological review, 2019-02, Vol.35 (1), p.81-97
2019
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Examining the relevance of basic numerical skills for mathematical achievement in secondary school using a within-task assessment approach
Acta psychologica, 2021, Vol.215 (103289), p.11-215:103289<11
2021
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Athletic trainer services in public and private secondary schools
Journal of athletic training, 2017, Vol.52 (1), p.5-11
2017
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The optimism trap. Migrants' educational choices in stratified education systems
Social science research, 2017-09, Vol.67 (September), p.213-228
2017
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Sprouting entrepreneurs. Teacher's manual. Gauteng Province, South Africa. Grade 5 to 12
2020
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Educational policies matter. How schooling strategies influence refugee adolescents' school participation in lower secondary education in Germany
Frontiers in sociology, 2022, Vol.7 (842543), p.7:842543
2022
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Working toward a stronger conceptualization of scientific explanation for science education
Science education (Salem, Mass.), 2011-07, Vol.95 (4), p.639-669
2011
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Education Pathways from Compulsory School to Young Adulthood: The First Ten Years. Results of the Swiss panel survey TREE, part I
2014
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