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Alle machen mit: Ein festlicher Sportspieletag findet jährlich kurz vor den Sommerferien statt und wird zum Gemeinschaftserlebnis für die ganze Schule, da neben Lernenden und Lehrkräften das gesamte Schulpersonal einbezogen wird
Sportpädagogik, 2018, Vol.42 (2), p.28-33
2018
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Eine Frage der Methode: Schülerinnen und Schüler eines Leistungskurses erarbeiten in Auseinandersetzung mit Konzepten des motorischen Lernens einen individuellen Lernweg zum Dreisprung
Sportpädagogik, 2018, Vol.42 (3/4), p.62-67
2018
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Miteinander im Gegeneinander: Lernende erarbeiten die wesentlichen funktionalen Bewegungselemente zum Zweikampf entlang ihrer individuellen Problemstellungen
Sportpädagogik, 2018, Vol.42 (1), p.16-19
2018
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Hürdenlauf in Bildern: Wie Geldstücke und Kellerfenster bei der Entwicklung einer funktionellen Hürdensprinttechnik helfen
Sportpädagogik, 2018, Vol.42 (3/4), p.58-61
2018
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Wow, ist das hoch: In Vorbereitung auf ein Unterrichtsvorhaben zum Hochsprung setzen sich die Schülerinnen und Schüler individuell mit verschiedenen Wagnissituationen auseinander
Sportpädagogik, 2018, Vol.42 (3/4), p.30-35
2018
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Eine Kirmes für unsere Schule: Schülerinnen und Schüler konstruieren eigene Wurfbuden, erproben verschiedene Wurftechniken und begeistern sich und andere Kinder für das Werfen
Sportpädagogik, 2018, Vol.42 (3/4), p.8-11
2018
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Differenzieren im Badminton: Differenzierungen auf verschiedenen Ebenen zur Förderung und Forderung aller Schülerinnen und Schüler
Sportpädagogik, 2018, Vol.42 (1), p.30-33
2018
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Handballspielen lernen
Sportpädagogik, 2018, Vol.42 (5), p.10-13
2018
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Gemeinsam Sporttreiben: Was kann inklusiver Sportunterricht vom inklusiven Vereinssport lernen?
Sportpädagogik, 2018, Vol.42 (5), p.38-41
2018
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Weit stoßen wie die Profis?: Schülerinnen und Schüler erarbeiten sich Kugelstoß-Techniken und diskutieren, welche der Techniken individuell zum Erfolg führen
Sportpädagogik, 2018, Vol.42 (1), p.20-24
2018
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Roller-Quartett
Sportpädagogik, 2018, Vol.42 (1), p.44-45
2018
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Polybat: Diese Tischtennis-Variation ist ein vereinfachtes Rückschlagspiel für Schülerinnen und Schüler der Grund- oder Förderschule, bei dem jeder gegen jeden spielen kann
Sportpädagogik, 2018, Vol.42 (1), p.8-11
2018
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Von Räubern und Banditen
Sportpädagogik, 2018, Vol.42 (5), p.14-17
2018
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Handball für alle
Sportpädagogik, 2018, Vol.42 (5), p.18-21
2018
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Run faster, jump longer: Eine Idee zur Umsetzung des Bilingualen Sportunterrichts am Beispiel der leichtathletischen Disziplin Weitsprung
Sportpädagogik, 2018, Vol.42 (3/4), p.36-41
2018
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Es ist uns ein Fest: Bewegung, Spiel und Sport festlich inszenieren
Sportpädagogik, 2018, Vol.42 (2), p.2-7
2018
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Zusammen schaffen wir das: Indem Staffeln als Gruppenleistung individuell gestaltet und optimiert werden, erfahren die Schüler und Schülerinnen, dass jeder Einzelne mit seiner Leistung zum Ergebnis beiträgt
Sportpädagogik, 2018, Vol.42 (3/4), p.26-29
2018
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Speerwerfen, wie ich es sehe: Lernende eines Oberstufenkurses entwickeln individuelle bildhafte Anweisungen beim Speerwerfen und beurteilen sie im Hinblick auf ihre Übertragbarkeit
Sportpädagogik, 2018, Vol.42 (3/4), p.68-73
2018
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Laufen, Springen, Werfen: Individuelle Leistungserfahrungen im Bewegungsfeld Laufen, Springen, Werfen ermöglichen und reflektieren
Sportpädagogik, 2018, Vol.42 (3/4), p.2-7
2018
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Das Sportfest einmal anders: Schülerinnen und Schüler der Oberstufe entwickeln und planen in einem Seminarfach abwechslungsreiche, herausfordernde Stationen für das Sportfest für die fünfte und sechste Jahrgangsstufe
Sportpädagogik, 2018, Vol.42 (2), p.34-37
2018
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Handball inklusiv
Sportpädagogik, 2018, Vol.42 (5), p.26-31
2018
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Treasureball - mit Strategie zum Schatz
Sportpädagogik, 2018, Vol.42 (3/4), p.74-75
2018
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Film ab beim Sprungwurf
Sportpädagogik, 2018, Vol.42 (5), p.32-36
2018
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FooBaSKILL - zwei Sportarten in einem Spiel
Sportpädagogik, 2018, Vol.42 (3/4), p.78-79
2018
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Mutig, schnell und geschickt
Sportpädagogik, 2018, Vol.42 (5), p.22-25
2018
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