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Post-soviet or post-colonial history in contemporary Russian history textbooks?
Yearbook (International Society for History Didactics), 2014, p.193-205
2014
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Decolonization issues in contemporary history textbooks for secondary schools in Poland
Yearbook (International Society for History Didactics), 2014, p.137-146
2014
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Colonialism and decolonization in Greek school history textbooks for secondary and primary education
Yearbook (International Society for History Didactics), 2014, p.115-136
2014
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Greenland - history teaching in a former Danish colony
Yearbook (International Society for History Didactics), 2014, p.101-114
2014
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Lost encounters: a post-colonial view of the history course "meeting of cultures", in the upper secondary school in Finland
Yearbook (International Society for History Didactics), 2014, p.147-164
2014
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Liviu Rebreanu's novel "The Forest of the Hanged" and its reception in Romanian history schoolbooks
Yearbook (International Society for History Didactics), 2012, p.227-239
2012
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From triumphalism to amnesia: Belgian-Congolese (post)colonial history in Belgian secondary history education curricula and textbooks (1945-1989)
Yearbook (International Society for History Didactics), 2014, p.79-100
2014
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The visual depiction of islam in European history textbooks (1970-2010)
Yearbook (International Society for History Didactics), 2014, p.229-251
2014
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A theoretical framework for analising discourse regarding post-colonial national identity in the context of history teaching in Quebec
Yearbook (International Society for History Didactics), 2014, p.41-56
2014
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Closed or broken narrations? Work-orders as elements of historical narrations in history textbooks
Yearbook (International Society for History Didactics), 2012, p.125-144
2012
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From theories of history to textbook presentations: Themes of imperialism
Yearbook (International Society for History Didactics), 2012, p.49-62
2012
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From Carl Peters to the Maji Maji War: Colonialism in current Tanzanian and German textbooks
Yearbook (International Society for History Didactics), 2014, p.57-78
2014
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