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Empirische Sonderpädagogik, 2021-09, Vol.13 (1), p.34-55
2021
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Learning and instruction, 2018-12, Vol.58 (58), p.126-136
2018
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Hochschullehre (Bielefeld, Germany), 2018, Vol.4 (10), p.553-568
2018
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Chemkon, 2019, Vol.26 (1), p.41-42
2019
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The World Bank research observer, 2021-02, Vol.36 (1), p.1-40
2021
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Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 2019 (3), p.1-3<1
2019
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Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 2019 (3), p.12-18
2019
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Empirische Sonderpädagogik, 2018, Vol.10 (1), p.39-71
2018
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Chemkon, 2022, Vol.29 (6), p.639-645
2022
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Chemie in unserer Zeit, 2020-04, Vol.54 (2), p.126-130
2020
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Schulmagazin 5 - 10, 2018, Vol.86 (10), p.11-14
2018
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Wirtschaftsdienst (Hamburg), 2017-10, Vol.97 (10), p.686
2017
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Lernchancen, 2015, Vol.18 (107), p.2-5
2015
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Katechetische Blätter, 2018, Vol.143 (4), p.278-279
2018
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Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE, 2023, Vol.5 (5), p.104-123
2023
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Lernen und Lernstörungen, 2018-10, Vol.7 (4), p.253-262
2018
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Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE, 2023, Vol.5 (5), p.214-221
2023
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Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 2019 (3), p.33-40
2019
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Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 2019 (3), p.41-47
2019
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Developmental science, 2022, Vol.25 (6:e13301), p.25:6:e13301
2022
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Katechetische Blätter, 2017, Vol.142 (1), p.32-35
2017
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Zeitschrift für pädagogische Psychologie (Bern, Switzerland), 2017, Vol.31 (1), p.57-68
2017
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Journal of educational psychology, 2012-02, Vol.104 (1), p.150-165
2012
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The Economic journal (London), 2022-06, Vol.132 (645), p.1647-1683
2022
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Social development (Oxford, England), 2019-11, Vol.28 (4), p.873-892
2019
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