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Controlling speed in component skills of reading improves the explanation of reading comprehension
Journal of educational psychology, 2021, Vol.113 (5), p.861-878
2021
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Longitudinal Big-Fish-Little-Pond Effects on Academic Self-Concept Development During the Transition From Elementary to Secondary Schooling
Journal of educational psychology, 2018-08, Vol.110 (6), p.882-897
2018
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Reciprocal Effects Between Adolescent Externalizing Problems and Measures of Achievement
Journal of educational psychology, 2013-08, Vol.105 (3), p.747-761
2013
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The Role of First-Language Listening Comprehension in Second-Language Reading Comprehension
Journal of educational psychology, 2016-02, Vol.108 (2), p.163-180
2016
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Drawing as a Generative Activity and Drawing as a Prognostic Activity
Journal of educational psychology, 2010-11, Vol.102 (4), p.872-879
2010
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Impact of a Teacher-Led Intervention on Preference for Self-Regulated Learning, Finding Main Ideas in Expository Texts, and Reading Comprehension
Journal of educational psychology, 2014-08, Vol.106 (3), p.799-814
2014
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What readers have and do: Effects of students' verbal ability and reading time components on comprehension with and without text availability
Journal of educational psychology, 2011-11, Vol.103 (4), p.877-896
2011
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Relations of Television Viewing and Reading: Findings From a 4-Year Longitudinal Study
Journal of educational psychology, 2007-05, Vol.99 (2), p.349-368
2007
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Representation of Competencies in Multidimensional IRT Models with Within-Item and Between-Item Multidimensionality
Zeitschrift für Psychologie mit Zeitschrift für angewandte Psychologie, 2008, Vol.216 (2), p.89-101
2008
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