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An Augmented Reality-based Mobile Learning System to Improve Students’ Learning Achievements and Motivations in Natural Science Inquiry Activities

Educational technology & society, 2014-10, Vol.17 (4), p.352-365

2014

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Student perspective of classroom and distance learning during COVID-19 pandemic in the undergraduate dental study program Universitas Indonesia

BMC medical education, 2020-10, Vol.20 (1), p.392-392, Article 392

2020

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Students' Personal and Social Meaning Making in a Chinese Idiom Mobile Learning Environment

Educational technology & society, 2010-10, Vol.13 (4), p.15-26

2010

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Social Learning Analytics

Educational technology & society, 2012-07, Vol.15 (3), p.3-26

2012

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The role of social network analysis as a learning analytics tool in online problem based learning

BMC medical education, 2019-05, Vol.19 (1), p.160-160, Article 160

2019

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An Experiential Learning Perspective on Students' Satisfaction Model in a Flipped Classroom Context

Educational Technology ＆ Society, 2017-01, Vol.20 (1), p.198-210

2017

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Creating an Online Learning Community in a Flipped Classroom to Enhance EFL Learners' Oral Proficiency

Educational Technology ＆ Society, 2017-04, Vol.20 (2), p.142-157

2017

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A Survey on Contrastive Self-Supervised Learning

Technologies (Basel), 2021-03, Vol.9 (1), p.2

2021

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Looking Back to Move Development Forward – A Fireside Chat with Robert Chambers

IDS bulletin (Brighton. 1984), 2023-03, Vol.54 (1A), p.1

2023

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Effects of Situated Mobile Learning Approach on Learning Motivation and Performance of EFL Students

Educational technology & society, 2016-01, Vol.19 (1), p.263-276

2016

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An e-Learning Theoretical Framework

Educational technology & society, 2016-01, Vol.19 (1), p.292-307

2016

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The L2 Motivational Self System and L2 Achievement: A Study of Saudi EFL Learners

The Modern language journal (Boulder, Colo.), 2016-09, Vol.100 (3), p.641-654

2016

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Translating the ICAP Theory of Cognitive Engagement Into Practice

Cognitive science, 2018-08, Vol.42 (6), p.1777-1832

2018

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Digital learning designs in physiotherapy education: a systematic review and meta-analysis

BMC medical education, 2021-01, Vol.21 (1), p.48-48, Article 48

2021

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Contrastive Representation Learning: A Framework and Review

IEEE access, 2020, Vol.8, p.193907-193934

2020

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A Framework of Implementing Strategies for Active Student Engagement in Remote/Online Teaching and Learning during the COVID-19 Pandemic

Education sciences, 2021, Vol.11 (9), p.483

Ahshan, Razzaqul

2021

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Utilizing Learners' Negative Ratings in Semantic Content-based Recommender System for e-Learning Forum

Educational Technology ＆ Society, 2018-01, Vol.21 (1), p.112-125

2018

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Effects of the Team Competition-Based Ubiquitous Gaming Approach on Students' Interactive Patterns, Collective Efficacy and Awareness of Collaboration and Communication

Educational Technology ＆ Society, 2017-01, Vol.20 (1), p.87-98

2017

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Physics‐Informed Deep Neural Networks for Learning Parameters and Constitutive Relationships in Subsurface Flow Problems

Water resources research, 2020-05, Vol.56 (5), p.n/a

2020

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Inszenierung von Lernprozessen – Versuch einer fachunabhängigen Methode

Scenario (Cork), 2018-01, Vol.12 (2), p.85

Jogschies, Bärbel

2018

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The Keys to the Future? An Examination of Statistical Versus Discriminative Accounts of Serial Pattern Learning

Cognitive science, 2024-02, Vol.48 (2), p.e13404-n/a

2024

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The Patras Blended Strategy Model for Deep and Meaningful Learning in Quality Life‑Long Distance Education

Electronic Journal of E-Learning, 2019-06, Vol.17 (2), p.66-78

2019

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Democratizing digital learning: theorizing the fully online learning community model

International Journal of Educational Technology in Higher Education, 2017-04, Vol.14 (1), p.1-16, Article 13

2017

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Facilitating and Bridging Out-Of-Class and In-Class Learning: An Interactive E-Book-Based Flipped Learning Approach for Math Courses

Educational Technology ＆ Society, 2017-01, Vol.20 (1), p.184-197

2017

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Using PLS-SEM Model to Explore the Influencing Factors of Learning Satisfaction in Blended Learning

Education sciences, 2021-05, Vol.11 (5), p.249

Huang, Chun-Hsiung

2021

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