Sortiert nach
Dual-Modality Input in Repeated Reading for Foreign Language Learners With Different Learning Styles
2014
Link zum Volltext
Foreign language annals, 2020-04, Vol.53 (1), p.96-127
2020
Link zum Volltext
Foreign language annals, 2023-03, Vol.56 (1), p.191-213
2023
Link zum Volltext
Foreign language annals, 2014-03, Vol.47 (1), p.97-114
2014
Link zum Volltext
Foreign language annals, 2019-09, Vol.52 (3), p.612-643
2019
Link zum Volltext
Foreign language annals, 2022-12, Vol.55 (4), p.985-1005
2022
Link zum Volltext
Foreign language annals, 2022, Vol.55 (2), p.559-585
2022
Link zum Volltext
Foreign language annals, 2018-12, Vol.51 (4), p.816-830
2018
Link zum Volltext
Foreign language annals, 2022-04, Vol.55 (1), p.54-71
2022
Link zum Volltext
Foreign language annals, 2012-09, Vol.45 (3), p.307-329
2012
Link zum Volltext
Foreign language annals, 2022-04, Vol.55 (1), p.98-115
2022
Link zum Volltext
Foreign language annals, 2021-12, Vol.54 (4), p.1082-1106
2021
Link zum Volltext
Foreign language annals, 2017-12, Vol.50 (4), p.808-820
2017
Link zum Volltext
Foreign language annals, 2009-12, Vol.42 (4), p.742-759
2009
Link zum Volltext
Foreign language annals, 2015-12, Vol.48 (4), p.730-754
2015
Link zum Volltext
Foreign language annals, 2014-09, Vol.47 (3), p.507-526
2014
Link zum Volltext
Foreign language annals, 2009-06, Vol.42 (2), p.367-390
2009
Link zum Volltext
Aktive Filter
Suchergebnisse filtern
Filter anzeigenNur zeigen
Publikationsform
Sprache
Erscheinungsjahr
n.n
n.n
Thema
- Education & Educational Research
- Linguistics
- Second Language Learning
- Social Sciences
- Language Acquisition
- Second Language Instruction
- Teaching Methods
- Foreign Language Learning
- Vocabulary Development
- Foreign Countries
- Language Proficiency
- Students
- Teaching Of Language
- College Students
- English
- Chinese
- Chinese As A Second Language
- Chinese Languages
- Computer Assisted Instruction
- Grammar