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Schulisches Wohlbefinden am Übergang in die Sekundarstufe. Vertiefende Analysen zu bildungsbenachteiligten Schüler:innen

Journal for educational research online, 2022, Vol.14 (2), p.25-54

2022

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Auswirkungen der Corona-Pandemie auf Lernende im Autismus-Spektrum

Gemeinsam leben, 2022 (1), p.21-29

2022

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AntiAnti“: Politisch-kulturelle Bildung gegen Extremismus

Deutsche Jugend, 2019 (11), p.481-490

2019

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Leaving boys behind: Gender disparities in high academic achievement

The Journal of human resources, 2015, Vol.50 (3), p.549-579

2015

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Männliche Schulverweigerer: Eine bildungstheoretische Längsschnittstudie. [1. Aufl.]

Herzog, Sonja

2016

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Der Cinderella-Effekt: Die schulische Allokation von Flüchtlingskindern aus Eritrea und anderen Krisenregionen

Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete (VHN), 2019, Vol.88 (2), p.128-145

2019

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Patenschaften bei auffälligem Verhalten: Ein Projekt für Risikokinder in der weiterführenden Schule

Selle, Ulrich

2016

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Sicherung der Berufseinstiegsbegleitung: Antwort der Bundesregierung auf die Kleine Anfrage der Abgeordneten und der Fraktion DIE LINKE (Drucksache 18/12188)

2017

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Was kommt nach der Schule? Wie sich Jugendliche mit Hauptschulbildung auf den Übergang in die Ausbildung vorbereiten. Übergangspanel II (2017)

2018

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No, Where are You Really From?: Testing the Foreigner Objectification Scale With German Adolescents

Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 2021-07, Vol.53 (3-4), p.82-93

2021

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Die Bedeutung sonderpädagogischer Expertise im inklusiven Sportunterricht

Zeitschrift für Heilpädagogik, 2018 (2), p.84-92

Schoo, Michael

2018

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Kultur der Ehre und Religion: Gewaltakzeptierende Geschlechterrollenorientierungen muslimischer Jugendlicher

Soziale Welt, 2020-01, Vol.71 (4), p.440-474

2020

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Amok an Schulen: Prävention, Intervention und Nachsorge Bei School Shootings

Böhmer, Matthias

1, 2018

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Wo lernen Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf besser?: Ein Vergleich schulischer Kompetenzen zwischen Regel- und Förderschulen in der Primarstufe

Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 2014-06, Vol.66 (2), p.165-191

2014

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Barriers and Supports for Continuing in Mathematics and Science: Gender and Educational Level Differences

Journal of vocational behavior, 2010-12, Vol.77 (3), p.361-373

2010

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Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit – für alle! II. Beiträge aus der Begabungsförderung

2020

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Jugendarbeit als solidarische Praxis: Warum die Erfahrungen der 1970er Jahre auch für die heutige Kinder- und Jugendarbeit noch relevant sind

Sozial extra, 2018, Vol.42 (6), p.39-43

Liebel, Manfred

2018

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Begabungsideologie reloaded - eine empiriebasierte Kritik

Der pädagogische Blick, 2016 (4), p.223-234

2016

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Abbau von Bildungsbenachteiligung als Mythos?: Orientierungen pädagogischer Akteure in (Ganztags-)Grundschulen

Zeitschrift für Pädagogik, 2017-07, Vol.63 (4), p.416-436

2017

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Growing the roots of STEM majors: Female math and science high school faculty and the participation of students in STEM

Economics of education review, 2015-04, Vol.45 (April), p.14-27

2015

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Abbau von Bildungsbenachteiligung als Mythos? Orientierungen pädagogischer Akteure in (Ganztags-)Grundschulen

Zeitschrift für Pädagogik, 2017, Vol.63 (4), p.416-436

2017

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Kulturelle Bildung in bildungsbenachteiligten Milieus: Eine empirische Untersuchung zur Wirkung von Tanz- und Bewegungstheaterangeboten in der Ganztagsgrundschule

Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2018-01, Vol.13 (2), p.179-190

2018

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Supplemental Nutrition Assistance Program (SNAP) Benefit Cycles and Student Disciplinary Infractions

The Social service review (Chicago), 2016-09, Vol.90 (3), p.403-433

2016

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"Systemsprenger" in der Schule: Auf massiv störende Verhaltensweisen von Schülerinnen und Schülern reagieren. 1. Auflage

2017

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Förderung sozialer Kompetenz bei benachteiligten Jugendlichen: Iterative Konzeptentwicklung und -validierung am Beispiel der Werkschule Bremen

Kühn, Ida Kristina

2017

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