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Juniorprofessur: mehr Autonomie oder doch nur eine Verschleierung der Zustände?
Debatte : Beiträge zur Erwachsenenbildung, 2021, Vol.4 (1), p.84-91
2021
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Lehr- und Forschungsbedingungen: Wann kommt die Antwort der Fachgesellschaften auf #IchbinHanna?
Debatte : Beiträge zur Erwachsenenbildung, 2021, Vol.4 (1), p.97-102
2021
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Who cares? No one cares... Das Wissenschaftszeitvertragsgesetz - oder über organisierte Verantwortungslosigkeit
Debatte : Beiträge zur Erwachsenenbildung, 2021, Vol.4 (1), p.75-79
2021
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Immanuel Ulrich / Alexander Gröschner: Praxissemester im Lehramtsstudium in Deutschland. Wirkungen auf Studierende. Wiesbaden: Springer VS 2020 (287 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2021, Vol.20 (5), p.20:5
2021
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Caroline Struchholz: Geflüchtete im deutschen Hochschulsystem. Eine Grounded-Theory-Studie zum Bildungserleben Studierender mit Fluchthintergrund. Bielefeld: Transcript Verlag 2021 (245 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2021, Vol.20 (5), p.20:5
2021
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Who cares about Übergänge?
Debatte : Beiträge zur Erwachsenenbildung, 2021, Vol.4 (1), p.17-23
2021
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Der weite Weg zur Meritokratie. Strukturelle Hürden für junge Wissenschaftlerinnen
Debatte : Beiträge zur Erwachsenenbildung, 2021, Vol.4 (1), p.43-57
2021
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Alles Nachwuchs, oder was? Für eine Reform von Personalstruktur und Karrierewegen
Debatte : Beiträge zur Erwachsenenbildung, 2021, Vol.4 (1), p.80-83
2021
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Die Hochschule verzichtet gerne auf Ihre Expertise
Debatte : Beiträge zur Erwachsenenbildung, 2021, Vol.4 (1), p.24-28
2021
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Jenseits unbefristeter Professuren - inmitten der Sorge um das wissenschaftliche Feld?
Debatte : Beiträge zur Erwachsenenbildung, 2021, Vol.4 (1), p.30-42
2021
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