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Deutsch lernen an Serbiens Schulen: Herausforderung für die Motivation – pädagogische Implikationen
Die Unterrichtspraxis, 2023-04, Vol.56 (1), p.85-88
2023
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Teaching Babylon Berlin: Language and Culture Through a Hit TV Series
Die Unterrichtspraxis, 2021-09, Vol.54 (2), p.200-216
2021
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Decolonizing the Curriculum
Die Unterrichtspraxis, 2019-10, Vol.52 (2), p.151-160
2019
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What Good is the Canon for a Diversified and Decolonized Curriculum?
Die Unterrichtspraxis, 2020-09, Vol.53 (2), p.229-241
2020
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Teaching Global German Using German-Language Cosmopolitan Tradition(s)
Die Unterrichtspraxis, 2019-10, Vol.52 (2), p.172-177
2019
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A Culturally Relevant Approach to Food Customs in the German Curriculum
Die Unterrichtspraxis, 2021-09, Vol.54 (2), p.181-199
2021
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Eulenspiegel als Sprachlehrer
Die Unterrichtspraxis, 2021-04, Vol.54 (1), p.118-138
2021
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The Effectiveness of Implicit and Explicit Instruction on German L2 Learners’ Pronunciation
Die Unterrichtspraxis, 2020, Vol.53 (1), p.1-22
2020
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Student Negotiation of Collaborative Dialogues: The Roles and Resources Used in Unsupervised Conversations
Die Unterrichtspraxis, 2022-09, Vol.55 (2), p.170-190
2022
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Regional Language Variation in the German Curriculum
Die Unterrichtspraxis, 2022-09, Vol.55 (2), p.206-221
2022
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Historicizing the Conversation
Die Unterrichtspraxis, 2019-10, Vol.52 (2), p.130-137
2019
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Introduction: German Studies Go Global
Die Unterrichtspraxis, 2019-09, Vol.52 (2), p.124-129
2019
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Symbolic Competence and Race in “Gute Menschen”: Teaching About Racism in Germany Through a Hip‐Hop Music Video
Die Unterrichtspraxis, 2022-09, Vol.55 (2), p.191-205
2022
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Das Märchen als Medium der Transkulturalität: Kontrastive Studie anhand ausgewählter Texte aus der deutschen und arabischen Literatur
Die Unterrichtspraxis, 2021-04, Vol.54 (1), p.103-117
2021
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Intercultural Competence for Global German Studies
Die Unterrichtspraxis, 2019-10, Vol.52 (2), p.138-145
2019
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The Globalized AP German Classroom
Die Unterrichtspraxis, 2019-10, Vol.52 (2), p.213-222
2019
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Von interkultureller Literatur zu inter-/transkulturellen und symbolischen Kompetenzen: Yoko Tawada im DaF-Unterricht
Die Unterrichtspraxis, 2016-10, Vol.49 (2), p.113-121
2016
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Lehrwerke aus Deutschland: Eine Alternative für Anfängerkurse an US-Universitäten?
Die Unterrichtspraxis, 2017-10, Vol.50 (2), p.198-212
2017
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Environment and Engagement in German Studies: Projects and Resources for Critical Environmental Thinking
Die Unterrichtspraxis, 2021-09, Vol.54 (2), p.245-256
2021
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Terms of Engagement: Teaching the African Diaspora in German-Speaking Europe
Die Unterrichtspraxis, 2019-10, Vol.52 (2), p.167-171
2019
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Heimatobjekte: A Pedagogy Based on Material Culture to Promote Intercultural Competence
Die Unterrichtspraxis, 2022-03, Vol.55 (1), p.95-111
2022
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Practical Prosody: New Hope for Teaching German Plurals
Die Unterrichtspraxis, 2022, Vol.55 (1), p.1-24
2022
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Reading Literature in the Digital Age: Connecting Students to Texts Orally and Aurally
Die Unterrichtspraxis, 2023-09, Vol.56 (2), p.131-141
2023
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The Freedom to Travel, the Limitations of Borders: Teaching Global Perspectives of the Long 19th Century
Die Unterrichtspraxis, 2019-10, Vol.52 (2), p.161-166
2019
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Living Literacies in a Märchenwelt: World Building and Perspective Taking in a Fairy‐Tale Simulation Project
Die Unterrichtspraxis, 2021-03, Vol.54 (1), p.5-19
2021
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