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Sinn, der sich nicht sagen lässt
Sonderpädagogische Förderung heute, 2021 (1), p.10-18
2021
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Wirksamer Unterricht macht Lernen sichtbar? – ein kritisch essayistischer Beitrag
Sonderpädagogische Förderung heute, 2022 (3), p.270-284
2022
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Bildungstheoretische Grundlagen eines erfahrungsorientierten und inklusiven Sportunterrichts
Sonderpädagogische Förderung heute, 2021 (1), p.46-55
2021
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Naturerfahrung als Krise durch Muße?
Zeitschrift für Pädagogik, 2021 (1), p.84-101
2021
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Im Widerschein. (Schul-)Raumerfahrungen als Selbst- und Fremderfahrungen
Sonderpädagogische Förderung heute, 2022 (3), p.246-257
2022
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Andere achten
Sonderpädagogische Förderung heute, 2022 (3), p.237-245
2022
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Werkstattbericht: Hannes zeichnet ein Gemälde des Barockmalers Franz Hals – ein Erinnerungsbild zum Thema Fremdheit aus einer Kunstwerkstatt
Sonderpädagogische Förderung heute, 2022 (3), p.285-296
2022
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Deweys Konzeption der ästhetischen Erfahrung und ihre Bedeutung für eine Philosophie des Unterrichts
Zeitschrift für Pädagogik, 2020 (5), p.746-762
2020
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Neuer Materialismus? Ein Blick aus der Wissenssoziologie
Zeitschrift für Diskursforschung, 2022 (2), p.181-200
2022
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How can arts-based methods support narrative inquiry into adult learning in the arts? A case study
European journal for research on the education and learning of adults, 2024, Vol.15 (1), p.63-80
2024
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Ungenutzte Potenziale: Weiterbildung an Hochschulen als Transformation zwischen Wissenschaft und Praxis
ZSE : Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 2013 (1), p.13-26
2013
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Andreas Gruschka / Marion Pollmanns / Christoph Leser (Hrsg.): Bürgerliche Kälte und Pädagogik. Zur Ontogenese des moralischen Urteils. Opladen: Verlag Barbara Budrich 2021 (263 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2021, Vol.20 (4), p.20:4
2021
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Bildung und Transformation 'anders denken'. Über die Bedeutung positiver Erfahrungen für Bildungsprozesse im Anschluss an Charles Taylor
Zeitschrift für Pädagogik, 2021, Vol.67 (1), p.102-119
2021
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Und für mich ist es etwas anderes …“ – Vielfalt erfahren und vergegenwärtigen mittels Vignettenforschung ‚Nah am Werk
Sonderpädagogische Förderung heute, 2021 (1), p.34-45
2021
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Marc Grimm / Sandra Schlupp (Hrsg.): Flucht und Schule. Herausforderungen der Migrationsbewegung im schulischen Kontext. Weinheim Basel: Beltz Juventa 2018 (162 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2021, Vol.20 (1), p.20:1
2021
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  • BibTeX
Experience and sociological imagination. Transforming the researcher's learner identity
European journal for research on the education and learning of adults, 2024, Vol.15 (1), p.13-26
2024
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Ästhetische Bildung und Erziehung
Zeitschrift für Pädagogik, 2019 (6), p.825-844
2019
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Ästhetische Bildung – in interdisziplinärer Perspektive
EEO Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online, 2023
2023
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Bildungsorientierungen im Erfahrungsraum Familie. Rekonstruktionen an der Schnittstelle zwischen qualitativer Bildungs-, Familien- und Übergangsforschung
2017
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Ästhetik
EEO Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online, 2023
2023
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Autobiographie in der europäischen Kultur
EEO Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online, 2023
2023
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Open Access
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Anerkennen als Erfahrungsprozess: Überlegungen zu einer pragmatistisch-kritischen Theorie
2015
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Lernen
EEO Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online, 2022
2022
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Naturerfahrung als Krise durch Muße? Struktureigenschaften der Bildungspraxis der 'Draußenschule' im Primarbereich
Zeitschrift für Pädagogik, 2021, Vol.67 (1), p.84-101
2021
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Die Corona-Krise aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern mit Förderbedarfen. Einblicke in deren lebensweltliche Erfahrung durch ein Photovoice-Projekt
Persönlichkeitsbildung in Zeiten von Digitalisierung, 2024, p.S. 124-133
2024
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