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Bildungserlebnisse. Eine systematische Selbstvergewisserung
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2021, Vol.16 (3), p.387-389
2021
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Spiritualität und spirituelle Krisen: Handbuch zu Theorie, Forschung und Praxis
1, 2016
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Musik.Spiritualität.Lebenskunst: Studien zu Ästhetik und Musik aus theologischer Perspektive
1, 2022
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Lehrende und Lernende: eine asymmetrische Beziehung: Eine rekonstruktive Studie zu Erfahrungen und habitualisierten Orientierungen von Lehrpersonen
2023
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Die Andersheit des Kunstwerks: Zu Theodor W. Adornos Kunstwerkbegriff in der Ästhetischen Theorie
1, 2023
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Das Museum in Zeiten der Pandemie: Chancen für das kulturelle Leben der Zukunft
1, 2022
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Klingende Subjekte: Subjektivierungsweisen und Heilungsdiskurse im religiös-therapeutischen Milieu
1, 2023
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Schöpferische Erfahrungen von Grundschulkindern und Studierenden beim Schreiben. Eine phänomenologische Studie
2023
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Studentische Forschung im Praxissemester. Fallbeispiele aus der Lehrkräftebildung
2022
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Zur Kritik der reinen Erfahrung
1, 2022
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ICILS 2018 #Deutschland. Dokumentation der Erhebungsinstrumente der zweiten Computer and Information Literacy Study
1, 2021
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Musikalische Bildung als Transformationsprozess: Zur Grundlegung einer Theorie
1, 2021
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Das hinzutretende Dritte: Über das Somatische in der Bildungstheorie Theodor W. Adornos
1, 2022
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Lehrende und Lernende: eine asymmetrische Beziehung. Eine rekonstruktive Studie zu Erfahrungen und habitualisierten Orientierungen von Lehrpersonen
2023
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Musizieren als Kunst der Begegnung. Auragogik - Reflexivität und Intersubjektivität in musikalischen Bildungsprozessen
2022
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Sprechendes Denken: Essays zu einer experimentellen Kulturwissenschaft
1, 2020
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Kinder im Verlustschmerz begleiten (Leben Lernen, Bd. 326): Hypnosystemische, traumafundierte Trauerarbeit mit Kindern und Jugendlichen
1, 2021
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Studentische Forschung im Praxissemester: Fallbeispiele aus der Lehrkräftebildung
2022
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Der Übergang aus der stationären Jugendhilfe: Eine Studie zum Erleben junger Frauen in Österreich
1, 2022
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Praxeologisch-wissenssoziologische Professionsforschung. Perspektiven aus Früh- und Schulpädagogik, Fachdidaktik und Sozialer Arbeit
2022
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Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis
2022
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Könnerschaft und implizites Wissen: Zur lehr-lerntheoretischen Bedeutung der Erkenntnis- und Wissenstheorie Michael Polanyis
4, 2019
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Die Erfahrung von Armut: Eine Analyse der Lebenswelt von Personen in Mangel- und Ausschlusslagen in Großbritannien
1, 2021
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43. Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung
2022
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Ver-rückte Expertisen : Ethnografische Perspektiven auf Genesungsbegleitung (Edition 1)
1, 2020
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