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Visual arts pedagogy in early childhood contexts: The baggage of self-efficacy beliefs, pedagogical knowledge and limited pre-service training
Australasian journal of early childhood, 2021-03, Vol.46 (1), p.80-92
2021
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Primary + early childhood = chalk and cheese? Tensions in undertaking an early childhood/primary education degree
Australasian journal of early childhood, 2019-03, Vol.44 (1), p.19-31
2019
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Spaces for gender equity in Australian early childhood education in/between discourses of human capital and feminism
Australasian journal of early childhood, 2017-09, Vol.42 (3), p.54-62
2017
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Spaces for gender equity in Australian early childhood education in/between discourses of human capital and feminism
Australasian journal of early childhood, 2017-09, Vol.42 (3), p.54-62
2017
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Spaces for gender equity in Australian early childhood education in/between discourses of human capital and feminism
Australasian journal of early childhood, 2017-09, Vol.42 (3), p.54-62
2017
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Employers' perspectives of how well prepared early childhood teacher graduates are to work in early childhood education and care services
Australasian journal of early childhood, 2020-09, Vol.45 (3), p.215-227
2020
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Straddling the divide: Early years preservice teachers' experiences working within dual policy contexts
Australasian journal of early childhood, 2020-06, Vol.45 (2), p.183-196
2020
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Straddling the divide: Early years preservice teachers' experiences working within dual policy contexts
Australasian journal of early childhood, 2020-06, Vol.45 (2), p.183-196
2020
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Thinking, feeling and relating: Young children learning through dance
Australasian journal of early childhood, 2016-09, Vol.41 (3), p.46-57
2016
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Thinking, feeling and relating: Young children learning through dance
Australasian journal of early childhood, 2016-09, Vol.41 (3), p.46-57
2016
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What works and why?: Early childhood professionals' perspectives on effective early childhood education and care services for Indigenous families
Australasian journal of early childhood, 2015-02, Vol.40 (1), p.109-118
2015
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Mapping the policy landscape of Australian early childhood education policy through document analysis
Australasian journal of early childhood, 2018-06, Vol.43 (2), p.4-12
2018
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Mapping the policy landscape of Australian early childhood education policy through document analysis
Australasian journal of early childhood, 2018-06, Vol.43 (2), p.4-12
2018
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Examining early childhood teachers' attitudes and responses to superhero play
Australasian journal of early childhood, 2020-06, Vol.45 (2), p.170-182
2020
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Examining early childhood teachers' attitudes and responses to superhero play
Australasian journal of early childhood, 2020-06, Vol.45 (2), p.170-182
2020
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Using metaphor to illuminate quality in early childhood education
Australasian journal of early childhood, 2020-06, Vol.45 (2), p.197-210
2020
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Using metaphor to illuminate quality in early childhood education
Australasian journal of early childhood, 2020-06, Vol.45 (2), p.197-210
2020
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Our language is like food: Can children feed on home languages to thrive, belong and achieve in early childhood education and care?
Australasian journal of early childhood, 2014-06, Vol.39 (2), p.42-50
2014
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Thinking, feeling and relating: Young children learning through dance
Australasian journal of early childhood, 2016-09, Vol.41 (3), p.46-57
2016
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Partnership with families in early childhood education: Exploratory study
Australasian journal of early childhood, 2021-03, Vol.46 (1), p.93-106
2021
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Early childhood educators' well-being, work environments and 'quality': Possibilities for changing policy and practice
Australasian journal of early childhood, 2021-03, Vol.46 (1), p.50-65
2021
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Early childhood education and care in the app generation: Digital documentation, assessment for learning and parent communication
Australasian journal of early childhood, 2021-03, Vol.46 (1), p.19-31
2021
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"That's your right as a human isn't it?: " The emergence and development of leading as a socially-just practice in early childhood education
Australasian journal of early childhood, 2020-12, Vol.45 (4), p.295-308
2020
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Characteristics of educators' talk about decontextualised events
Australasian journal of early childhood, 2020-12, Vol.45 (4), p.362-376
2020
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Supporting Aboriginal families' and children's developing sense of belonging at KindiLink
Australasian journal of early childhood, 2020-12, Vol.45 (4), p.309-321
2020
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Zeitschrift / SerieAustralasian Journal Of Early Childhood
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