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Views of assistant professors on digital transformation in otorhinolaryngology education : Current status and perspectives in undergraduate and advanced training

HNO, 2024-05, Vol.72 (5), p.303-309

2024

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NOTIZEN

Musiktherapeutische Umschau, 2021-12, Vol.42 (4), p.435

2021

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Advantages of virtual dermatopathology use in education/Egitimde sanal dermatopatoloji kullaniminin avantajlari

Türkderm, 2018-03, Vol.52 (1), p.2

Mooney, Ellen

2018

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Möglichkeit von Prüfungsszenarien unter Pandemiebedingungen

HNO, 2024-03, Vol.72 (3), p.182-189

2024

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Educational trajectory of forensic medical expert in the system of continuous medical education

Sudebno-meditsinskaia ekspertiza, 2024, Vol.67 (2), p.53

2024

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Virtuell abgehaltene DEGUM-zertifizierte Kurse im Kopf-Hals-Bereich – eine sinnvolle Ergänzung zum konventionellen Kursformat?

HNO, 2024-03, Vol.72 (3), p.154-160

2024

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Open Educational Resources für die HNO-Heilkunde: Ein Pilotprojekt zur Bedarfsanalyse und Implementierung

HNO, 2024, Vol.72 (5), p.310-316

2024

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The improvement of medical education within the framework of scientific educational cluster

Problemy sotsial'noi gigieny, zdravookhraneniia i istorii meditsiny, 2024-01, Vol.32 (1), p.94

2024

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Self-Assessment of Competencies in Final-Semester Medical Students Acquired through Different Teaching and Learning Modalities: A Natural Experiment During the COVID-19 Pandemic

Iatreia (Medellín, Colombia), 2024-04, Vol.37 (2), p.200-214

Patiño Giraldo, Santiago

2024

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Orthopädie und Unfallchirurgie im digitalen Zeitalter

Die Orthopädie, 2024, Vol.53 (5), p.327-335

2024

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Medical escape games: experimenting with a new teaching method

Canadian medical education journal, 2024-02, Vol.15 (1), p.78-79

2024

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Acciones de educación interdisciplinar desarrolladas en el contexto de los cursos de pregrado en salud en Brasil: una revisión integrativa

Investigación en enfermería, 2023-01, Vol.25

2023

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Vigencia de las tradiciones pedagógicas: una dialéctica entre paradigmas de la educación y la pedagogía con la formación médica contemporánea

Educación médica, 2024-05, Vol.25 (3), Article 100899

Vivas, Diego Alejandro

2024

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Institutional evaluation methods that include perspectives of Medical school students: a scoping systematic review

Revista brasileira de educação médica, 2024-03, Vol.48 (1)

2024

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Psychiatric specialty training in light of the intergenerational divide - a brief report from the World Congress of Psychiatry in Vienna

Nervenarzt, 2024-03, Vol.95 (3), p.275-278

2024

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Russian Medical Academy of Continuing Professional Education - the leading educational institution in the country for the training of forensic medical personnel (for the 90th anniversary from the establishment of the department of forensic medicine)

Sudebno-meditsinskaia ekspertiza, 2024, Vol.67 (2), p.5

2024

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Impacto da metodologia de problematização no conhecimento de estudantes de enfermagem e medicina sobre hipodermóclise: estudo quase experimental

Revista latino-americana de enfermagem, 2024-01, Vol.32

2024

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Impacto de la metodología de problematización en el conocimiento de estudiantes de enfermería y medicina sobre hipodermoclisis: estudio cuasiexperimental

Revista latino-americana de enfermagem, 2024-01, Vol.32

2024

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Validación del Cuestionario de Experiencia de Curso para un programa de educación médica en línea de Perú

Educación médica, 2024-05, Vol.25 (3), Article 100898

2024

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Il est nécessaire et possible de formaliser l’enseignement des compétences professionnelles durant les études de médecine en France

La revue de medecine interne, 2024-03, Vol.45 (3), p.123-125

2024

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Thinking on ideological and political education in Medical Parasitology teaching

Zhongguo xue xi chong bing fang zhi za zhi, 2024-01, Vol.36 (1), p.87

2024

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Infectious Diseases - a new specialty for postgraduate training in Germany

Deutsche medizinische Wochenschrift (1946), 2024-04, Vol.149 (9), p.533

2024

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Nuevas generaciones, nuevos retos: innovando la educación en medicina de urgencias a través de la tecnología

Educación médica, 2024-07, Vol.25 (4), Article 100921

2024

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Open educational resources for otorhinolaryngology : A pilot study on needs assessment and implementation

HNO, 2024-05, Vol.72 (5), p.310-316

2024

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Evaluando el ambiente de aprendizaje en Medicina: validez y confiabilidad de Jhons Hopkins Learning Enviroment Scale en una población de estudiantes colombianos

Educación médica, 2024-05, Vol.25 (3), Article 100897

2024

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Impacto da metodologia de problematização no conhecimento de estudantes de enfermagem e medicina sobre hipodermóclise: estudo quase experimental

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