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Det ved vi om pædagogisk analyse og kompetenceudvikling: 1. udg., 1. opl
2012
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At samtale sig til viden: Sociokulturelle teorier om børns læring om og gennem sprog og samtale. 1. udg., 1. opl
2010
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Læringsprofiler: Lærervejledning. 1. udgave, 3. oplag
2009
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Didaktik - et overblik: 1. udg., 1. opl
2008
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Didaktik & pædagogik: At navigere i skolen - teori i praksis. 1. udgave, 1. oplag
2007
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Om undervisning: En bog til almen didaktik. 1. udg
2006
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Idébog for undervisere: Om undervisning, læring og kommunikation
2006
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Undervisningens nye sammenhænge: It, aktivitet, design. 1. udg
2010
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Bevidsthed om læring i uddannelserne: Progression, portfolio og entrepreneurship
2008
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Relationer i skolen: Perspektiver på liv og læring. 1. udgave, 1. oplag
2006
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En forskningsgranskning om möjligheter och utmaningar med dockor som didaktiskt verktyg i förskolan
Nordisk barnehageforskning, 2022-05, Vol.19 (1), p.103-122
2022
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Simuleringsträning utvecklar lärarstudenters yrkesspecifika kunskaper
Högre utbildning, 2021, Vol.11 (2), p.21-36
2021
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TAKK som specialpedagogiskt didaktiskt verktyg i förskolans undervisning
Nordisk barnehageforskning, 2023-04, Vol.20 (1), p.77
2023
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Undervisningens vidensdomæner: erfaring, didaktik og uddannelsesvidenskab
Dansk universitetspædagogisk tidsskrift, 2014-09, Vol.9 (17), p.6-19
2014
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Undervisningens vidensdomæner: erfaring, didaktik og uddannelsesvidenskab
Dansk universitetspædagogisk tidsskrift, 2014-09, Vol.9 (17), p.6-19
2014
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In Pursuit of Authenticity in Science Education
Nordina : Nordic studies in science education, 2019, Vol.15 (1), p.54-66
2019
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Teaching activities with toddlers: Considerations on theoretical and empirical grounds
Nordisk barnehageforskning, 2022-12, Vol.19 (3), p.129
2022
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Post-structurally and didaktically informed teaching arrangements in preschool: exemplified by “rhythmatechs” as multivocal teaching
Educare, 2022-09 (2), p.212
2022
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Elevers upplevelser av ett SNI-fall och dess betydelse för elevers roll som demokratiska samhällsmedborgare
Nordina : Nordic studies in science education, 2022-09, Vol.18 (2), p.181
2022
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Opportunities for Education for Sustainability through multidimensional preschool science
Nordina : Nordic studies in science education, 2019, Vol.15 (4), p.358-369
2019
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Didaktik modelling illustrated by sustainability teaching arrangements in preschool
Educare, 2022-09 (2), p.249
2022
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Undervisningsbegreppets innebörd i förskolan utifrån ett läroplansteoretiskt perspektiv
Educare, 2022 (3), p.75-97
2022
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Förutsättningar för ämnesspecifik läsförståelse i samhällskunskap i grundskolan
Educare, 2023-11 (2), p.114
2023
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Med värden i fokus. Om den didaktiska vad-frågan i pragmatiskt informerad undervisning i förskolan
Nordisk barnehageforskning, 2023-10, Vol.20 (4)
2023
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Undervisningens indhold: universitetsdidaktikkens stedbarn
Dansk universitetspædagogisk tidsskrift, 2012-09, Vol.7 (13), p.106-119
2012
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