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Wie Kinder die Welt medial wahrnehmen und spielerisch ordnen: Das politische Bewusstsein von Vorschulkindern im Spiegel der Picturizing Strategy
Medienimpulse (Wien), 2024-03, Vol.62 (1)
2024
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Neuf conseils à un éthicien tout neuf
Canadian journal of bioethics = revue canadienne de bioéthique, 2024-03, Vol.7 (1)
2024
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Öffentliche Kunstförderung: Systematisierung und Lösungsansätze eines Verteilungskonflikts am Beispiel der freien Szene
1, 2024
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Care-Arbeit als Ressource für die Lebensführung
Haushalt in Bildung & Forschung, 2022, Vol.11 (1), p.68-84
2022
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Susanne Timm / Jana Costa / Claudia Kühn / Annette Scheunpflug: Kulturelle Bildung. Theoretische Perspektiven, methodologische Herausforderungen und empirische Befunde. Münster, New York: Waxmann 2020 (423 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2021, Vol.20 (5), p.20:5
2021
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Caroline Struchholz: Geflüchtete im deutschen Hochschulsystem. Eine Grounded-Theory-Studie zum Bildungserleben Studierender mit Fluchthintergrund. Bielefeld: Transcript Verlag 2021 (245 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2021, Vol.20 (5), p.20:5
2021
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Halyna Leontiy / Miklas Schulz (Hrsg.): Ethnographie und Diversität. Wissensproduktion an den Grenzen und die Grenzen der Wissensproduktion. Wiesbaden: Springer VS 2020 (436 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2021, Vol.20 (2), p.20:2
2021
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Teresa Lehmann: Demokratiebildung und Rituale in Kindertageseinrichtungen. Die Vollversammlung im Spannungsfeld von demokratischer Partizipation und pädagogischer Ordnung. Wiesbaden: Springer VS 2020 (313 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2021, Vol.20 (4), p.20:4
2021
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Human Beings and Their Education from an Anthropological Perspective: Current Discourses in the Field of Educational Science in the German‐Speaking World
Educational theory, 2024-04, Vol.74 (2), p.245-254
2024
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Die unmöglichen Subjekte des Postfundamentalismus
Politische Vierteljahresschrift, 2020, Vol.61 (1), p.15-38
2020
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Peter Rahn/Karl August Chassé (Hrsg.): Handbuch Kinderarmut. Opladen und Toronto / Stuttgart: Verlag Barbara Budrich / UTB 2020 (388 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2021, Vol.20 (3), p.20:3
2021
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Das Phänomen »Yizu: Migrantische Hochschulabsolventinnen als Chinas Wendepunktgeneration? Eine ethnografische und wissenssoziologische Fallstudie
2021
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Transformations of Choice and Diversity in Education: Bildung from Wilhelm von Humboldt through John Stuart Mill to Milton Friedman
Educational theory, 2024-04, Vol.74 (2), p.224-244
2024
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Merethe Roos / Kjell Lars Berge / Henrik Edgren / Pirjo Hiidenmaa / Christina Matthiesen (Hrsg.): Exploring textbooks and cultural change in Nordic education 1536-2020. Leiden/Boston: Brill/Sense 2021 (388 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2021, Vol.20 (5), p.20:5
2021
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Bayesian Estimation of Past Astronomical Frequencies, Lunar Distance, and Length of Day From Sediment Cycles
Geochemistry, geophysics, geosystems : G3, 2024-03, Vol.25 (3), p.n/a
2024
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Assessment of Global Ocean Biogeochemistry Models for Ocean Carbon Sink Estimates in RECCAP2 and Recommendations for Future Studies
Journal of advances in modeling earth systems, 2024-03, Vol.16 (3), p.n/a
2024
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Vesna Bjegač: Sprache und (Subjekt-)Bildung. Selbst-Positionierungen mehrsprachiger Jugendlicher im Bildungskontext. Opladen, Berlin, Toronto: Verlag Barbara Budrich 2020 (257 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2021, Vol.20 (3), p.20:3
2021
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Fanny Isensee / Andreas Oberdorf / Daniel Töpper (Hrsg.): Transatlantic encounters in history of education. Translations and trajectories from a German-American perspective. Routledge studies in cultural history. New York: Routledge 2020 (310 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2021, Vol.20 (2), p.20:2
2021
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Marcelo Caruso / Daniel Maul (Hrsg.): Decolonization(s) and Education. New Polities and New Men. Studies in the History of Education Vol. 5 Berlin: Peter Lang 2020 (238 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2021, Vol.20 (1), p.20:1
2021
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Researching and shaping local sustainable food systems. Development of a learning module
Haushalt in Bildung & Forschung, 2021, Vol.10 (4), p.87-99
2021
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Ingrid Gogolin / Marianne Krüger-Potratz: Einführung in die Interkulturelle Pädagogik. Geschichte, Theorie und Diskurse, Forschung und Studium. Opladen: Barbara Budrich 2020 (350 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2021, Vol.20 (2), p.20:2
2021
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Bildungswert des Sachunterrichts
1, 2023
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Epistemologien der Integration. Zur Zirkulation von Differenzwissen in Politikschulbüchern der postmigrantischen Gesellschaft
Differenzkonstruktionen in fachunterrichtlichen Kontexten. Forschungsansätze und Erträge zu Differenz(de)konstruktion aus Fachdidaktik, Erziehungswissenschaft und Diversitätsforschung, 2024, p.S. 153-169
2024
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Kritisches Denken im Kontext von BNE in Lehrplänen für den Sachunterricht
In Alternativen denken. Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht, 2024, p.S. 53-61
2024
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Der Transfer von Modellversuchsergebnissen zur Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung in den Lernort berufsbildende Schule
Haushalt in Bildung & Forschung, 2021, Vol.10 (3), p.113-130
2021
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