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Praxis der Individualisierung: Wie multiprofessionelle Klassenteams Fördersituationen für Kinder im Schulalltag etablieren

Patrik Widmer-Wolf

2014

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Kooperation zwischen Lehrpersonen und Fachpersonen für Schulische Heilpädagogik. Herausforderungen und Lernsettings in Aus- und Weiterbildung

BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2018-04, Vol.36 (1), p.39-49

Widmer-Wolf, Patrik

2018

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Kooperation zwischen Lehrpersonen und Fachpersonen für Schulische Heilpädagogik. Herausforderungen und Lernsettings in Aus- und Weiterbildung

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2018-04, Vol.36 (1), p.39-49

Widmer-Wolf, Patrik

2018

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Praxis der Individualisierung: Wie multiprofessionelle Klassenteams Fördersituationen für Kinder im Schulalltag etablieren

Widmer-Wolf, Patrik

1, 2014

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Identification of Somatic Mutations in Thirty-year-old Serum Cell-free DNA From Patients With Breast Cancer: A Feasibility Study

Clinical breast cancer, 2020-10, Vol.20 (5), p.413-421.e1

2020

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Wir alle in einer Klasse: Heterogenität in Schule und Unterricht: Fragen, Erkenntnisse, Perspektiven

Widmer-Wolf, Patrik

2011

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Dialog über berufliche Kompetenzen als Beitrag zur Personal- und Schulentwicklung: Einblick in einen Umsetzungsversuch

Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 2013 (2), p.42-49

2013

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Kinder mit besonderem Förderbedarf in der Grundstufe Schlussbericht zur Fallstudie INTEGRU (Integration in die Grundstufe) zuhanden der Bildungsdirektion des Kantons Zürich

2009

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Kooperation im Kontext schulischer Heterogenität

2016

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Ein bildungspolitischer Begriff unter integrationspädagogischen Gesichtspunkten

Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 2007 (11-12), p.6-12<6-11

Widmer-Wolf, Patrik

2007

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Fördersituationen im integrativen Schulalltag

Forschung zu inklusiver Bildung. Gemeinsam anders lehren und lernen, 2014, p.S. 305-317

Widmer-Wolf, Patrik

2014

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