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Nachhaltigkeit erzählen: Durch Storytelling besser kommunizieren?
1, 2021
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Narrating Sustainability Through Storytelling
1, 2023
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How Does Sustainability Become Professionally Relevant? Exploring the Role of Sustainability Conceptions in First Year Students
Sustainability (Basel, Switzerland), 2019-10, Vol.11 (19), p.5155
2019
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Correction: Sundermann, A.; Fischer, D. How Does Sustainability Become Professionally Relevant? Exploring the Role of Sustainability Conceptions in First Year Students. ISustainability/I 2019, I11/I, 5155
Sustainability (Basel, Switzerland), 2024-04, Vol.16 (7)
2024
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Correction: Sundermann, A.; Fischer, D. How Does Sustainability Become Professionally Relevant? Exploring the Role of Sustainability Conceptions in First Year Students. Sustainability 2019, 11, 5155
Sustainability (Basel, Switzerland), 2024-01, Vol.16 (7), p.2602
2024
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I share because of who I am: values, identities, norms, and attitudes explain sharing intentions
The Journal of social psychology, 2024-03, Vol.164 (2), p.199-217
2024
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How mindfulness training cultivates introspection and competence development for sustainable consumption
International journal of sustainability in higher education, 2019-10, Vol.20 (6), p.1002-1021
2019
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What Does the Media Mean by ‘Sustainability’ or ‘Sustainable Development’? an Empirical Analysis of Sustainability Terminology in German Newspapers Over Two Decades
Sustainable development (Bradford, West Yorkshire, England), 2017-11, Vol.25 (6), p.610-624
2017
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Meaning-making in higher education for sustainable development: undergraduates' long-term processes of experiencing and learning
Environmental education research, 2022-10, Vol.28 (11), p.1616-1634
2022
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Promoting pro-environmental behavior through citizen science? A case study with Chilean schoolchildren on marine plastic pollution
Marine policy, 2022-07, Vol.141, p.105035, Article 105035
2022
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On how business students’ personal values and sustainability conceptions impact their sustainability management orientation: Evidence from Germany, Indonesia and the USA
Journal of global responsibility, 2018-11, Vol.9 (4), p.335-354
2018
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On how business students’ personal values and sustainability conceptions impact their sustainability management orientation
Journal of global responsibility, 2018-11, Vol.9 (4), p.335-354
2018
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Vorwort
Nachhaltigkeit Erzählen, 2021
2021
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Prolog
Nachhaltigkeit Erzählen, 2021
2021
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SusTelling im Rezeptionslabor – Zur Wahrnehmung von Storytelling bei jungen Erwachsenen. Sonja Fücker, Daniel Fischer, Hanna Selm und Anna Sundermann
Nachhaltigkeit Erzählen, 2021
2021
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Herausgeberinnen und Herausgeber
Nachhaltigkeit Erzählen, 2021
2021
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Inhaltsverzeichnis
Nachhaltigkeit Erzählen, 2021
2021
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Storytelling in der Unternehmenskommunikation – Wann, warum und wie Storytelling in Personal Trainings funktioniert. Jennifer Fritz
Nachhaltigkeit Erzählen, 2021
2021
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SusTelling in der Hochschulbildung. Petra Molthan-Hill und Daniel Fischer
Nachhaltigkeit Erzählen, 2021
2021
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Epilog
Nachhaltigkeit Erzählen, 2021
2021
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SusTelling und Konstruktiver Journalismus: Ein perfektes Paar? Maren Urner
Nachhaltigkeit Erzählen, 2021
2021
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Autorinnen und Autoren
Nachhaltigkeit Erzählen, 2021
2021
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Eigene Geschichten erzählen: Storytelling lehren und lernen. Hanna Selm, Daniel Fischer, Heike Janßen, Torsten Schäfer, Anna Sundermann und Sonja Fücker
Nachhaltigkeit Erzählen, 2021
2021
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Wie wirkt textbasiertes SusTelling für Nachhaltigkeit? Ein Experiment. Anna Sundermann, Daniel Fischer, Sonja Fücker, Daniel Hanss und Hanna Selm
Nachhaltigkeit Erzählen, 2021
2021
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SusTelling: Storytelling für Nachhaltigkeit. Daniel Fischer, Sonja Fücker, Hanna Selm, Martin Storksdieck, Anna Sundermann
Nachhaltigkeit Erzählen, 2021
2021
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