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Comparing Serious Games and Educational Simulations: Effects on Enjoyment, Deep Thinking, Interest and Cognitive Learning Gains

Simulation & gaming, 2018-08, Vol.49 (4), p.401-422

2018

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Einführung in die Mediendidaktik: Lehren und Lernen mit digitalen Medien. Mit E-Book inside

Petko, Dominik

2020

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The Interplay of School Readiness and Teacher Readiness for Educational Technology Integration: A Structural Equation Model

Computers in the schools, 2018-01, Vol.35 (1), p.1-18

2018

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Quality criteria for conceptual technology integration models in education: bridging research and practice

Educational technology research and development, 2021-08, Vol.69 (4), p.2187-2208

2021

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Teachers’ pedagogical beliefs and their use of digital media in classrooms: Sharpening the focus of the ‘will, skill, tool’ model and integrating teachers’ constructivist orientations

Computers and education, 2012-05, Vol.58 (4), p.1351-1359

Petko, Dominik

2012

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Was beeinflusst die Einstellungen von Schülerinnen und Schülern zum Lernen mit digitalen Medien? Eine Analyse der Befragungen von PISA 2012 in der Schweiz

Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2018-10, Vol.40 (2), p.373-390

2018

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Does the use of educational technology in personalized learning environments correlate with self-reported digital skills and beliefs of secondary-school students?

Computers and education, 2019-07, Vol.136, p.75-86

2019

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Learning with serious games: Is fun playing the game a predictor of learning success?

British journal of educational technology, 2016-01, Vol.47 (1), p.151-163

2016

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Digitale Möglichkeiten zur Förderung von Core Practices in der Lehrpersonenbildung

Journal für LehrerInnenbildung, 2022, Vol.22 (3), p.96-108

2022

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Self-reported technological pedagogical content knowledge (TPACK) of pre-service teachers in relation to digital technology use in lesson plans

Computers in human behavior, 2021-02, Vol.115, p.106586, Article 106586

2021

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Developing a short assessment instrument for Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK.xs) and comparing the factor structure of an integrative and a transformative model

Computers and education, 2020-11, Vol.157, p.103967, Article 103967

2020

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Die Schule der Zukunft und der Sprung ins digitale Zeitalter. Wie sieht eine zukunftsfähige Lernkultur aus, in der die Nutzung digitaler Technologien eine Selbstverständlichkeit ist?

Pädagogik, 2017 (12), p.44-47

Petko, Dominik

2017

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School principals' educational goals and leadership styles for digital transformation: results from case studies in upper secondary schools

International journal of leadership in education, 2021-12, Vol.ahead-of-print (ahead-of-print), p.1-19

2021

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Perceived Quality of Educational Technology Matters: A Secondary Analysis of Students' ICT Use, ICT-Related Attitudes, and PISA 2012 Test Scores

Journal of educational computing research, 2017-01, Vol.54 (8), p.1070-1091

2017

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Computer im Unterricht: Videobasierte Fallstudien als Medium praxisnaher Lehrerinnen- und Lehrerbildung

MedienPädagogik, 2006-05 (12), p.1-30

Petko, Dominik

2006

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Examining the use of digital technology in schools with a school-wide approach to personalized learning

Educational technology research and development, 2023-04, Vol.71 (2), p.367-390

2023

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Running in circles: A systematic review of reviews on technological pedagogical content knowledge (TPACK)

Computers and education, 2024-06, Vol.214, Article 105024

2024

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Coping through blogging: A review of studies on the potential benefits of weblogs for stress reduction

Cyberpsychology, 2015-07, Vol.9 (2)

2015

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Technological Pedagogical Content Knowledge. Entwicklungen und Implikationen

Journal für LehrerInnenbildung, 2020, Vol.20 (1), p.116-124

2020

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Implementation of technology-supported personalized learning-its impact on instructional quality

The Journal of educational research (Washington, D.C.), 2022-05, Vol.115 (3), p.187-198

2022

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Lernplattformen in Schulen: Ansätze für E-Learning und Blended Learning in Präsenzklassen

Petko, Dominik

1. Aufl., 2010

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When barriers are not an issue: Tracing the relationship between hindering factors and technology use in secondary schools across Europe

Computers and education, 2022-04, Vol.179, p.104411, Article 104411

2022

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Transformational leadership for technology integration in schools: Empowering teachers to use technology in a more demanding way

Computers and education, 2023-10, Vol.204, p.104880, Article 104880

2023

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Pacing in Serious Games: Exploring the Effects of Presentation Speed on Cognitive Load, Engagement and Learning Gains

Simulation & gaming, 2020-04, Vol.51 (2), p.258-279

2020

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Digital media adoption in schools: Bottom-up, top-down, complementary or optional?

Computers and education, 2015-05, Vol.84, p.49-61

2015

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Examining the use of digital technology in schools with a school-wide approach to personalized learning

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