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Erziehungswissenschaft, 2022, Vol.33 (64), p.45-55
2022
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Erziehungswissenschaft, 2022-01, Vol.33 (64), p.45-55
2022
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Österreichisches Jahrbuch für Soziale Arbeit, 2021 (1), p.155-180
2021
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Der pädagogische Blick, 2019 (4), p.216-226
2019
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Der pädagogische Blick, 2018, Vol.26 (4), p.216-226
2018
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Erziehungswissenschaft, 2022-07, Vol.33 (1), p.45-55
2022
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2011st edition, 2011
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Alltag und Soziale Arbeit in der Corona-Pandemie, 2022, p.311
1, 2022
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Nutzen, Nicht-Nutzen und Nutzung Sozialer Arbeit, p.13-25
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Zeitschrift für Sozialpädagogik, 2005, Vol.3 (3), p.226-245
2005
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2003
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Ganztagsschule als Forschungsfeld. Theoretische Klärungen, Forschungsdesigns und Konsequenzen für die Praxisentwicklung, 2007, p.S. 13-42
2007
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Ganztägige Bildungssysteme. Innovation durch Vergleich, 2005, p.S. 169-175
2005
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Grundbegriffe Ganztagsbildung, p.485-494
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Schule und Jugendhilfe, p.222-237
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Ganztagsschule als Forschungsfeld, p.13-42
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Kinderkriminalität, p.261-276
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Handbuch Ganztagsbildung, p.847-859
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Sozial extra, 2001, Vol.25 (9), p.10-51
2001
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Bildung, Gesellschaftstheorie und Soziale Arbeit, 2013, p.217
1, 2013
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Bildung, Gesellschaftstheorie und Soziale Arbeit, 2013, p.175
1, 2013
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Bildung, Gesellschaftstheorie und Soziale Arbeit, 2013, p.59
1, 2013
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Bildung, Gesellschaftstheorie und Soziale Arbeit, 2013, p.101
1, 2013
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