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Quantenphysik - Mikroobjekte. Handreichung zum neuen Lehrplan Physik in der Sekundarstufe II
2000
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Erkenntnistheorie im Physikunterricht
Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 2009, Vol.62 (7), p.388-394
2009
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Energie und Entropie: Handreichung zum neuen Lehrplan Physik in der Sekundarstufe II
1999
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Quantenphysik/Mikroobjekte: Handreichung zum neuen Lehrplan Physik in der Sekundarstufe II
1999
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Nichtlineare dynamische Systeme und Chaos: Handreichung zum neuen Lehrplan Physik in der Sekundarstufe II
1999
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Zur Arbeit mit Bildungsstandards: Lernaufgaben als Einstieg und Schlüssel
Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 2005, Vol.58 (5), p.306-308
2005
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Einheitliche Prüfungsanforderungen Physik
Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 2004, Vol.57 (3), p.155-159
2004
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Trägst du noch vor oder erklärst du schon? Der Lehrer als Erzähler oder als Erklärer
Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 2013, Vol.24 (135/136), p.26-32
2013
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Direkte Instruktion in frontalen Unterrichtsphasen. Ein Plädoyer für die aktiv steuernde Lehrkraft
Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 2013, Vol.24 (135/136), p.22-25
2013
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Qualitätssteigerung des Physikunterrichts durch Weiterentwicklung der Aufgabenkultur
Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 2001, Vol.54 (7), p.401-405
2001
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Aufgabenstellungen und Lernmaterialien machen's. Unterschiede zwischen kompetenzorientiertem und traditionellem Unterricht
Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 2011, Vol.22 (123/124), p.11-17
2011
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Kompetenzen diagnostizieren und fördern. Anforderungen an und Konzeption von Aufgaben zum Diagnostizieren und Fördern
Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 2011, Vol.22 (123/124), p.75-81
2011
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Kompetenzorientiert unterrichten. Fragen und Antworten zu kompetenzorientiertem Unterricht und einem entsprechenden Lehr-Lern-Modell
Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 2011, Vol.22 (123/124), p.4-10
2011
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Lernprozesse mithilfe von Lernaufgaben strukturieren. Informationen und Beispiele zu Lernaufgaben im kompetenzorientierten Unterricht
Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 2010, Vol.21 (117/118), p.9-13
2010
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Wie soll ich denn meinen Unterricht planen?: Lehr-Lern-Prozesse planen am Beispiel Elektrizitätslehre in Physik
Lehr-Lernprozesse in der Schule: Referendariat. Praxiswissen für den Vorbereitungsdienst, 2014, p.S. 102-117
2014
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Modellbildungssysteme: Didaktische und methodische Aspekte
Praxis der Naturwissenschaften. Physik, 1999, Vol.48 (3), p.1-3
1999
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Der Szenische Dialog: Ein unterrichtsmethodischer Vorschlag zu Physik und Philosophie
Praxis der Naturwissenschaften. Physik, 1999, Vol.48 (4), p.35-37
1999
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Fachlernen und Sprachlernen im Physikunterricht
Praxis der Naturwissenschaften. Physik, 1998, Vol.47 (2), p.5-8
1998
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Förderung des Sprachlernens durch den Wechsel von Symbolisierungsformen im Physikunterricht
Praxis der Naturwissenschaften. Physik, 1998, Vol.47 (2), p.9-13
1998
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Physikalische Begriffe und Sachverhalte: Repräsentationen auf verschiedenen Ebenen
Praxis der Naturwissenschaften. Physik, 1998, Vol.47 (2), p.14-18
1998
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Sprache (n) im Physikunterricht
Praxis der Naturwissenschaften. Physik, 1998, Vol.47 (2), p.2-4
1998
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Lehrerinnen und Lehrer schreiben Texte: Fachtexte für Schülerinnen und Schüler passend machen
Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 2008, Vol.19 (104), p.41-43
2008
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Anderen Physik erklären: Adressatengerecht schreiben lernen
Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 2008, Vol.19 (104), p.26-27
2008
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Die kopernikanische Wende: Mit szenischen Dialogen Entstehungs- und Durchsetzungsprozesse von Ideen darstellen
Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 2008, Vol.19 (103), p.34-41
2008
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Lesen ist schon schwer genug, dann auch noch Schreiben?: Gründe und Strategien für das Schreiben(lernen) im Physikunterricht
Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 2008, Vol.19 (104), p.4-10
2008
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