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Sozialpädagogische Flüchtlingsarbeit im Spannungsfeld von Integrationsförderung und neuer sozialer Frage: Konstruktiv-kritische Reflexionen (Jahrbuch für Pädagogik 2017)
Jahrbuch für Pädagogik, 2017-12, Vol.2017 (1), p.177-194
2017
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Optimierung des Menschen versus ›Mut zur Unvollkommenheit
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2023-03, Vol.99 (1), p.5-20
2023
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Hospitalization, Asthma Phenotypes, and Readmission Rates in Pre-school Asthma
Frontiers in pediatrics, 2020-11, Vol.8, p.562843-562843
2020
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Dom34 Links Translation to Protein O-mannosylation
PLoS genetics, 2016-10, Vol.12 (10), p.e1006395-e1006395
2016
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Editorial
Jahrbuch für Pädagogik, 2015-01 (1), p.9-17
2015
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Menschenverbesserung in einer Welt ohne Mensch? Zur Aktualität und Kritikwürdigkeit von Günther Anders' Diagnose einer Antiquiertheit des Menschen
Jahrbuch für Pädagogik, 2014-01 (1), p.83-104
2014
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Sozialpädagogische Flüchtlingsarbeit im Spannungsfeld von Integrationsförderung und neuer sozialer Frage: Konstruktiv-kritische Reflexionen (Jahrbuch für Pädagogik 2017)
Jahrbuch für Pädagogik, 2017-12 (1), p.177-194
2017
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Ré Soupault: Katakomben der Seele. Eine Reportage über Westdeutschlands Vertriebenen- und Flüchtlingsproblem 1950 (herausgegeben von Manfred Metzner). Heidelberg: Verlag Das Wunderhorn 2016, 64 S. (Jahrbuch für Pädagogik 2017)
Jahrbuch für Pädagogik, 2017-12, Vol.2017 (1), p.283-286
2017
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Entzweiungspositivierung als bürgerliche Lebenslehre? Kritische Anmerkungen zu den politischen und pädagogischen Intentionen der liberalkonservativen Bürgerlichkeitsbejahung
Jahrbuch für Pädagogik, 2012-01, Vol.2012 (1), p.233-252
2012
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Menschenpflichten' oder Sozialpflichtigkeit der Menschenrechte? - Anmerkungen zum sozialkritischen Gehalt der modernen Menschenrechtsidee
Jahrbuch für Pädagogik, 2011-01 (1), p.73-91
2011
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Editorial
Jahrbuch für Pädagogik, 2015-01, Vol.2015 (1), p.9-17
2015
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Neue Vermessungsstrategien im sozialpädagogischen Feld: Die Potenziemng von Normierungszwängen durch das neosoziale Aktivierungsparadigma
Jahrbuch für Pädagogik, 2010-01 (1), p.157-176
2010
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Menschenverbesserung in einer Welt ohne Mensch? Zur Aktualität und Kritikwürdigkeit von Günther Anders’ Diagnose einer Antiquiertheit des Menschen
Jahrbuch für Pädagogik, 2014-01, Vol.2014 (1), p.83-104
2014
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Individualpsychologie, Reformpädagogik und Sozialkritik - Impulse für eine emanzipatorische Bildungstheorie aus dem Spektrum der tiefenpsychologisch fundierten Reformpädagogik
Jahrbuch für Pädagogik, 2009-01 (1), p.295-320
2009
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Editorial
Jahrbuch für Pädagogik, 2012-01 (1), p.9-14
2012
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Bildung, Arbeit und menschliche Würde" - Anmerkungen zu einem verdrängten pädagogisch-politischen Grundproblem
Jahrbuch für Pädagogik, 2008-01 (1), p.187-206
2008
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Politische Romantik' und ,destruktiver Antiinstitutionalismus' - Zur neokonservativen Abrechnung mit den emanzipatorisehen Konzepten der ,Neuen Linken'
Jahrbuch für Pädagogik, 2008-01 (1), p.281-300
2008
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Editorial
Jahrbuch für Pädagogik, 2014-01 (1), p.9-15
2014
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Bildung, Arbeit und menschliche Würde" - Anmerkungen zu einem verdrängten pädagogisch-politischen Grundproblem
Jahrbuch für Pädagogik, 2007-01 (1), p.187-206
2007
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Menschenpflichten‘ oder Sozialpflichtigkeit der Menschenrechte? – Anmerkungen zum sozialkritischen Gehalt der modernen Menschenrechtsidee
Jahrbuch für Pädagogik, 2011-01, Vol.2011 (1), p.73-91
2011
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Lebenslanges Lernen: Zwischen ökonomischer Verwertung und Aneignungsfähigkeit?
Jahrbuch für Pädagogik, 2006-01 (1), p.75-92
2006
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Neue Vermessungsstrategien im sozialpädagogischen Feld: Die Potenziemng von Normierungszwängen durch das neosoziale Aktivierungsparadigma
Jahrbuch für Pädagogik, 2010-01, Vol.2010 (1), p.157-176
2010
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Individualpsychologie, Reformpädagogik und Sozialkritik – Impulse für eine emanzipatorische Bildungstheorie aus dem Spektrum der tiefenpsychologisch fundierten Reformpädagogik
Jahrbuch für Pädagogik, 2009-01, Vol.2009 (1), p.295-320
2009
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Editorial
Jahrbuch für Pädagogik, 2012-01, Vol.2012 (1), p.9-14
2012
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Politische Romantik‘ und ,destruktiver Antiinstitutionalismus‘ – Zur neokonservativen Abrechnung mit den emanzipatorisehen Konzepten der ,Neuen Linken
Jahrbuch für Pädagogik, 2008-01, Vol.2008 (1), p.281-300
2008
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