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Praxeologie in der Historischen Bildungsforschung : Möglichkeiten und Grenzen eines Forschungsansatzes (Edition 1)
1, 2020
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Die Anfänge der Weimarer Zeichenschule (1774 - 1806): Zwischen Fachausbildung und Dilettantismus
2013
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Das Abitur - eine Akte: Zu einer historischen Praxeologie des Abiturs
Jahrbuch für historische Bildungsforschung, 2018, Vol.23, p.172-204
2018
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Graeff, Alexander, Kandinsky als Pädagoge: Rezension
2015
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Zwischen Gelehrtenwissen und handwerklicher Praxis: Zum mathematischen Unterricht in Weimar um 1800
2014
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Kunst und Handwerk in Weimar: Von der Fürstlichen Freyen Zeichenschule zum Bauhaus
2009
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Distanzieren: Eine Ansammlung von DDR-Schullehrfilmen
Sammlungsdidaktik. Die "nicht mehr neuen" Medien in den Universitätssammlungen, 2016, p.S. 26-38
2016
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Mathematische Stände: Mathematischer Unterricht und soziale Distinktion an Weimarer Schulen um 1800
Bildung und Differenz, 2016, p.S. 117-137
2016
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Functional bodies. On scientific educational film during the Cold War
Medien-Impulse, 2016, Vol.54 (4), p.18-54:4<18
2016
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"...unter dem Namen Schulbücher aber blos diejenigen, welche in dem hiesigen Gymnasio, auch andern Stadt- und Landschulen beim dociren und informiren gebraucht zu werden pflegen, zu verstehen sind": Schulbücher der Mathematik in Weimar um 1800
Die Sachen der Aufklärung. Beiträge zur DGEJ-Jahrestagung 2010 in Halle a. d. Saale, 2012, p.S. [292]-299
2012
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Der Entwurf zur Fürstlichen Freyen Zeichenschule des Friedrich Justin Bertuch: Vorbilder, Motive, Zielsetzungen
Kunst und Handwerk in Weimar. Von der Fürstlichen Freyen Zeichenschule zum Bauhaus, 2009, p.S. [7]-21
2009
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Zwischen Geselligkeit und Industrieförderung: Die Zeichenschule als Modellinstitution
Kunst und Handwerk in Weimar. Von der Fürstlichen Freyen Zeichenschule zum Bauhaus, 2009, p.S. [107]-120
2009
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"Quo vadis? Eine Selbstüberprüfung beim Abgang von der Schule": Zu Abitur und Ritual
Transformationen Von Schule, Unterricht und Profession, 2019, p.S. 229-245
2019
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