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Catching Up or Falling Behind? Initial English Proficiency, Concentrated Poverty, and the Reading Growth of Language Minority Learners in the United States
Journal of educational psychology, 2008-11, Vol.100 (4), p.851-868
2008
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The role of derivational morphology in the reading comprehension of Spanish-speaking English language learners
Reading & writing, 2008-11, Vol.21 (8), p.783-804
2008
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Converging Trajectories: Reading Growth in Language Minority Learners and Their Classmates, Kindergarten to Grade 8
American educational research journal, 2011-10, Vol.48 (5), p.1187-1225
2011
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Socioeconomic Status, English Proficiency, and Late-Emerging Reading Difficulties
Educational researcher, 2010-08, Vol.39 (6), p.484-486
2010
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Early oral language and later reading development in Spanish-speaking English language learners: Evidence from a nine-year longitudinal study
Journal of applied developmental psychology, 2012-05, Vol.33 (3), p.146-157
2012
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Exploring Sources of Reading Comprehension Difficulties Among Language Minority Learners and Their Classmates in Early Adolescence
American educational research journal, 2010-09, Vol.47 (3), p.596-632
2010
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Effects of Academic Vocabulary Instruction for Linguistically Diverse Adolescents: Evidence From a Randomized Field Trial
American educational research journal, 2014-12, Vol.51 (6), p.1159-1194
2014
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Morphological Awareness and Reading Difficulties in Adolescent Spanish-Speaking Language Minority Learners and Their Classmates
Journal of learning disabilities, 2014-01, Vol.47 (1), p.44-53
2014
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Open Access
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Exploring the English Language Comprehension, Reading Fluency, and Executive Functions of Spanish-English Bilingual Adolescents with Reading Difficulties
Reading & writing quarterly, 2022-05, Vol.38 (3), p.233-252
2022
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Is the Whole Greater Than the Sum of Its Parts? Modeling the Contributions of Language Comprehension Skills to Reading Comprehension in the Upper Elementary Grades
Scientific studies of reading, 2016-11, Vol.20 (6), p.436-454
2016
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Accommodations for English Language Learners Taking Large-Scale Assessments: A Meta-Analysis on Effectiveness and Validity
Review of educational research, 2009-09, Vol.79 (3), p.1168-1201
2009
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Open Access
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Roles of morphological awareness in the reading comprehension of Spanish-speaking language minority learners: Exploring partial mediation by vocabulary and reading fluency
Applied psycholinguistics, 2013-07, Vol.34 (4), p.697-725
2013
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Derivational morphological awareness, academic vocabulary, and reading comprehension in linguistically diverse sixth graders
Learning and individual differences, 2013-04, Vol.24, p.168-175
2013
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Investigating the longitudinal and concurrent relationships between polysemous word knowledge and reading comprehension among Spanish-English bilingual middle school students
Reading & writing, 2021-02, Vol.34 (2), p.301-335
2021
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Development of morphological awareness and vocabulary knowledge in Spanish-speaking language minority learners: A parallel process latent growth curve model
Applied psycholinguistics, 2012-01, Vol.33 (1), p.23-54
2012
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  • BibTeX
Evaluating the role of polysemous word knowledge in reading comprehension among bilingual adolescents
Reading & writing, 2017-10, Vol.30 (8), p.1687-1704
2017
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  • BibTeX
Breaking Down Words to Build Meaning: Morphology, Vocabulary, and Reading Comprehension in the Urban Classroom
The Reading teacher, 2007-10, Vol.61 (2), p.134-144
2007
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Language Minority Learners' Home Language Use Is Dynamic
Educational researcher, 2010-10, Vol.39 (7), p.545-546
2010
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Morphing Into Adolescents: Active Word Learning for English-Language Learners and Their Classmates in Middle School
Journal of adolescent & adult literacy, 2010-09, Vol.54 (1), p.47-56
2010
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Exploring the English Language Comprehension, Reading Fluency, and Executive Functions of Spanish-English Bilingual Adolescents with Reading Difficulties
Reading & writing quarterly, 2022, Vol.38 (3), p.233
2022
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