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Word Learning in Infant- and Adult-Directed Speech
Language learning and development, 2011-07, Vol.7 (3), p.185-201
2011
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The Shape of Things: The Origin of Young Children's Knowledge of the Names and Properties of Geometric Forms
Journal of cognition and development, 2016-01, Vol.17 (1), p.142-161
2016
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The Influence of Exemplar Variability on Young Children's Construal of Verb Meaning
Language learning and development, 2023-07, Vol.19 (3), p.249-274
2023
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Urban Thinkscape: Infusing Public Spaces with STEM Conversation and Interaction Opportunities
Journal of cognition and development, 2020-01, Vol.21 (1), p.125-147
2020
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How educational are "educational" apps for young children? App store content analysis using the Four Pillars of Learning framework
Journal of children and media, 2021, Vol.15 (4), p.526-548
2021
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Associations of 3-year-olds' Block-building Complexity with Later Spatial and Mathematical Skills
Journal of cognition and development, 2020-05, Vol.21 (3), p.383-405
2020
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Living in Pasteur's Quadrant: How Conversational Duets Spark Language at Home and in the Community
Discourse processes, 2018, Vol.55 (4), p.338
2018
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Six Principles of Language Development: Implications for Second Language Learners
Developmental neuropsychology, 2014-01, Vol.39 (5), p.404-420
2014
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Cognitive Behavioral Science behind the Value of Play: Leveraging Everyday Experiences to Promote Play, Learning, and Positive Interactions
Journal of infant, child, and adolescent psychotherapy, 2020-04, Vol.19 (2), p.202-216
2020
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Living in Pasteur's Quadrant: How Conversational Duets Spark Language at Home and in the Community
Discourse processes, 2018-05, Vol.55 (4), p.338-345
2018
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Playful Learning Landscapes: Creating skill-building experiences in community spaces
Childhood education, 2019-07, Vol.95 (4), p.3-9
2019
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Education in the app store: using a mobile game to support U.S. preschoolers' vocabulary learning
Journal of children and media, 2019-10, Vol.13 (4), p.452-471
2019
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Cognitive Behavioral Science behind the Value of Play: Leveraging Everyday Experiences to Promote Play, Learning, and Positive I
Journal of infant, child, and adolescent psychotherapy, 2020, Vol.19 (2), p.202-216
2020
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Carving the World for Language: How Neuroscientific Research Can Enrich the Study of First and Second Language Learning
Developmental neuropsychology, 2014-05, Vol.39 (4), p.262-284
2014
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Developer meets developmentalist: improving industry–research partnerships in children’s educational technology
Journal of children and media, 2018-04, Vol.12 (2), p.227-235
2018
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Does the Owl Fly Out of the Tree or Does the Owl Exit the Tree Flying? How L2 Learners Overcome Their L1 Lexicalization Biases
Language learning and development, 2016-01, Vol.12 (1), p.42-59
2016
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Carving Categories in a Continuous World: Preverbal Infants Discriminate Categorical Changes Before Distance Changes in Dynamic Events
Spatial cognition and computation, 2012-10, Vol.12 (4), p.231-251
2012
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Trends and Transitions in Language Development: Looking for the Missing Piece
Developmental neuropsychology, 1999-01, Vol.16 (2), p.139-162
1999
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Academic Environments in Preschool: Do They Pressure or Challenge Young Children
Early education and development, 1990-10, Vol.1 (6), p.401-423
1990
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Academic Expectations in Mothers of Preschool Children: A Psychometric Study of the Educational Attitude Scale
Early education and development, 1990-01, Vol.1 (3), p.165-184
1990
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