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Mediação pedagógica na aprendizagem invertida: uma revisão sistemática de um contexto pré-pandemia de Covid-19
Práxis educacional, 2023-05, Vol.19 (50), p.e11883
2023
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ORIENTAÇÕES POLÍTICO PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA
Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica (Online), 2021-03, Vol.1 (20), p.e9757-e9757
2021
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Pós-graduação: a orientação coletiva como espaço de formação do futuro pesquisador
Revista diálogo educacional, 2020-06, Vol.20 (65)
2020
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Atendimento educacional em ambiente hospitalar: visão do estudante portador de paralisia cerebral sobre direitos e formação
Ensino em re-vista, 2021-03, Vol.28, p.e005-e005
2021
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Política institucional do IFG: perfil do estudante de dois cursos superiores do campus Uruaçu
Semina. revista cultural e científica da Universidade Estadual de Londrina. Ciências sociais e humanas, 2021-12, Vol.42 (2), p.355
2021
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PERFIL E PERCEPÇÕES SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR BACHAREL NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
Holos (Natal, RN), 2018-09, Vol.3 (3), p.348-366
2018
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Mediação pedagógica e tecnológica: conceitos e algumas reflexões sobre o ensino na cultura digital
Educação em questão, 2022-08, Vol.60 (64)
2022
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Mediação pedagógica e tecnológica conceitos e reflexões sobre o ensino na cultura digital
Educação em questão, 2022-05, Vol.60 (64)
2022
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Ensino remoto emergencial: percepção do professor da educação básica nas produções disponíveis no banco de dados do Portal Periódico Capes, de 2020 e 2021
Revista Prática Docente, 2022-10, Vol.7 (3), p.22066
2022
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Formação de professores de ciências para as relações étnico-raciais
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2024-03, Vol.19
2024
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EaD E COVID-19: RELATOS DE PROFISSIONAIS DE UM CENTRO DE ENSINO EM REDE DE GOIÁS
Revista Prâksis, 2021-09, Vol.3, p.223-237
2021
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Currículo da educação profissional: propostas e percepções dos estudantes dos cursos superiores do IFG Campus Uruaçu
Debates em Educação, 2020-12, Vol.12 (Esp), p.452
2020
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DESAFIOS PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR
Revelli, 2022-06, Vol.13
2022
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Apresentação
Ensino em re-vista, 2021-04, Vol.28, p.e000
2021
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Liberdade e liberalismo em John Locke: Algumas definições / Freedom and liberalism in John Locke: Some definitions
Brazilian Journal of Development, 2021-11, Vol.7 (11), p.105754-105770
2021
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Interculturalizar a formação de professores: leituras pela abertura epistemológica nos currículos de licenciaturas
La Salle (Canoas, Rio Grande do Sul, Brazil), 2018-10, Vol.23 (2), p.29
2018
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CONHECIMENTO E CAPACITAÇÃO DO PROFISSIONAL NO SETOR DE TURISMO EM GOIÁS
Revista iberoamericana de turismo, 2012-07, Vol.2 (1), p.108-118
2012
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“Acessibiliza”: uma experiência de atendimento especializado no Ensino Superior em Goiás – Brasil
Revista UFG, 2022-12, Vol.22
2022
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POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS E O PNE: PERCEPÇÕES SOBRE AS METAS 19 E 20 EM UM COLÉGIO ESTADUAL DE GOIÁS
Interfaces Científicas - Educação, 2021-08, Vol.10 (3), p.250-262
2021
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As concepções educacionais e pedagógicas de Locke e a educação profissional
Saberes: Revista interdisciplinar de Filosofia e Educação, 2018-09, Vol.18 (2)
2018
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Formação De Professores: O Caso “Ciranda Digital Da Cidadania” Do Lim/Life-Ueg
Revista UFG, 2018-12, Vol.18 (24)
2018
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O MERCADO DE LIVROS DIGITAIS NA ERA DA INFORMAÇÃO: PERSPECTIVAS EDITORIAIS
Holos (Natal, RN), 2018-01, Vol.34 (2), p.225-242
2018
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O MERCADO DE LIVROS DIGITAIS NA ERA DA INFORMAÇÃO: PERSPECTIVAS EDITORIAIS
Holos (Natal, RN), 2018-06, Vol.2, p.225-242
2018
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Bairros biodiversos: uma ferramenta para conservação ex-situ
Ornamental Horticulture (Campinas), 2021-10, Vol.28 (1)
2021
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Acessibilidade no parto e nascimento a pessoas com deficiência motora, visual ou auditiva: estrutura de estabelecimentos do SUS vinculados à Rede Cegonha
Ciência & saude coletiva, 2021-03, Vol.26 (3), p.897-908
2021
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