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Rezensionen
Jahrbuch für Pädagogik, 2003-01 (1), p.337-401
2003
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Gegensätze ziehen sich an. Gemeinsamkeiten und Synergieeffekte zwischen Inklusion und Neoliberalismus
Jahrbuch für Pädagogik, 2015-01 (1), p.21-39
2015
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Sozialisierte Halbbildung und kulturindustrielle Pädagogik
Jahrbuch für Pädagogik, 2016-01 (1), p.157-170
2016
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Rethinking Leibniz - Transhumanismus in der Dekonstruktion
Jahrbuch für Pädagogik, 2014-01 (1), p.191-203
2014
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Editorial
Jahrbuch für Pädagogik, 2015-01 (1), p.9-17
2015
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Wer Inklusion möchte, darf über Exklusion nicht schweigen. Plädoyer für eine Erweiterung der Debatte
Jahrbuch für Pädagogik, 2015-01 (1), p.147-158
2015
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Panem et Circenses
Jahrbuch für Pädagogik, 2016-01, Vol.2016 (1), p.65-76
2016
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Zur Kritik der empirischen Grundlagen gegenwärtiger Schulleistungsstudim
Jahrbuch für Pädagogik, 2010-01 (1), p.141-156
2010
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Die Rolle der Religion im Schulsystem im internationalen Vergleich
Jahrbuch für Pädagogik, 2005-01 (1), p.251-261
2005
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1968 und die Gesamtschule Vergessene, verdrängte, unabgegoltene Zusammenhänge
Jahrbuch für Pädagogik, 2008-01 (1), p.221-238
2008
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Rezensionen
Jahrbuch für Pädagogik, 2004-01 (1), p.387-421
2004
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Der Zeitzeuge als Fernsehfigur. Zeitzeugeneinsatz in Dokumentationen zum 40. Jahrestag des Mauerbaus
Jahrbuch für Pädagogik, 2003-01 (1), p.207-220
2003
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Die Wehrmachtsausstellung in erziehungswissenschaftlicher Perspektive
Jahrbuch für Pädagogik, 2003-01 (1), p.125-145
2003
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Das pädagogische Konzept der Internationalen Schule für Holocaust-Studien in Yad Vashem
Jahrbuch für Pädagogik, 2003-01 (1), p.271-289
2003
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Kassel zum Beispiel. Luftkrieg und Völkermord in Deutschland
Jahrbuch für Pädagogik, 2003-01 (1), p.35-46
2003
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Erinnern und Identität
Jahrbuch für Pädagogik, 2003-01 (1), p.19-33
2003
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Verdrängung in der Erinnerung? - Das Beispiel Siegfried Bernfeld
Jahrbuch für Pädagogik, 2003-01 (1), p.105-123
2003
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Sand im Getriebe. Historische und aktuelle Gründe für die Unbeliebtheit der Friedenspädagogik
Jahrbuch für Pädagogik, 2003-01 (1), p.147-152
2003
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Die restaurative Bildungsreform - Jahresrückblick 2002
Jahrbuch für Pädagogik, 2003-01 (1), p.329-335
2003
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Familiengedächtnis, Didaktik und Geschichtspolitik. Zu zwei neuen Studien über den Umgang mit dem Holocaust in Deutschland und den USA
Jahrbuch für Pädagogik, 2003-01 (1), p.173-183
2003
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Anmerkungen zur Entwicklung pädagogischer Arbeit in polnischen Gedenkstätten
Jahrbuch für Pädagogik, 2003-01 (1), p.291-304
2003
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Faschismus. Erinnern und Durcharbeiten. Ein Essay
Jahrbuch für Pädagogik, 2003-01 (1), p.47-57
2003
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Zwischen Erinnerung, Verantwortung und Zukunft. Jugendliche aus Einwandererfamilien und die Geschichte des Nationalsozialismus
Jahrbuch für Pädagogik, 2003-01, Vol.2003 (1), p.185-205
2003
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Die Juden müssen ,,aufhören, Juden sein zu wollen" - Antisemitismus bei Pädagogen vor 1933
Jahrbuch für Pädagogik, 2003-01 (1), p.81-103
2003
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Der Wandel im Umgang mit den Kriegerdenkmälern in den östlichen Bundesländern Deutschlands seit 1990
Jahrbuch für Pädagogik, 2003-01 (1), p.221-243
2003
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