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Travel, translation, and governing in education: the role of Swedish actors in the shaping of the European education space
Paedagogica historica, 2022, Vol.58 (1), p.32-53
2022
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Securing organisational survival: a historical inquiry into the OECD's work in education during the 1960s
Paedagogica historica, 2020-05, Vol.56 (3), p.412-427
2020
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The use of foreign examples to support educational policy decisions: the Chinese Education Mission to Europe in 1932
Paedagogica historica, 2021-03, Vol.57 (1-2), p.164-182
2021
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The State in Three Generations of Global Governance
Res publica (Bruxelles), 2005-01, Vol.47 (1), p.102-122
2005
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Constitutional Patriotism of Jurgen Habermas: An Experimental Challenge for Global Governance
Ethiek en Maatschappij, 2004-12, Vol.7 (3), p.44-59
2004
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Visible Politics as a Condition for a European Public Sphere
Tijdschrift voor Sociologie, 2011-04, Vol.32 (3-4), p.329-354
2011
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Adult education history in Britain: past, present, and future (part II)
Paedagogica historica, 2020-05, Vol.56 (3), p.396-411
2020
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(De)politisering van klimaatgovernance?
Sociologie (Amsterdam), 2017-01, Vol.13 (1), p.45
2017
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Imperialism, internationalism, and education in Africa: connected histories
Paedagogica historica, 2021-05, Vol.57 (3), p.221-227
2021
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"A glorious future" for Africa: development, higher education and the making of African elites in the United States (1961-1971)
Paedagogica historica, 2021-05, Vol.57 (3), p.277-293
2021
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Ze wilden van de feministen af!: Ongehoorde stemmen in de strijd tegen meisjesbesnijdenis in Egypte
Tijdschrift voor genderstudies, 2015-09, Vol.18 (3), p.311
2015
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Houd rekening met de realiteit van migranten
Sociologie (Amsterdam), 2016-07, Vol.12 (3), p.351-364
2016
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Feminationalisme en hoe vrouwen belangrijk werden in het maatschappelijke debat over migratie en integratie
Tijdschrift voor sociale en economische geschiedenis, 2020-01, Vol.17 (1), p.97-122
2020
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The social nature of New Education: an affiliation network analysis of the movement's evolution, 1875-1935
Paedagogica historica, 2023-01, Vol.59 (1), p.36-54
2023
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De kosmopolitische burger in een grensvervagende wereld
Mens en maatschappij, 2019-06, Vol.94 (2), p.205
2019
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De vraag ‘wie betaalt voor de kunsten?’ is eeuwig actueel
Nederlandse letterkunde, 2021-01, Vol.26 (2), p.289
2021
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Democracy needs education: public performance, peace, and pedagogy, Julia Grace Wales
Paedagogica historica, 2020-07, Vol.56 (4), p.503-519
2020
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Disassembling the in-between? Refigurations of the Danish school corridor 1950-2019
Paedagogica historica, 2021-07, Vol.57 (4), p.440-460
2021
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On Counter-Hegemonic Realism
Krisis (Amsterdam, Netherland : 2000), 2015-01 (1)
2015
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A critical look at the Gender Responsive Budgeting approach in the development discourse: A feminist contribution to postcolonial politics of development
Tijdschrift voor genderstudies, 2016-03, Vol.19 (1), p.57-75
2016
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Mobility and leverage along the US-Mexico borderlands: the case of Mexican frontier schools, 1928-1935
Paedagogica historica, 2021-07, Vol.57 (4), p.333-344
2021
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Blijven of terugkeren?: Wat werkpatronen van Oost-Europese arbeidsmigranten ons kunnen leren over de aard van de hedendaagse migratie
Mens en maatschappij, 2018-03, Vol.93 (1), p.5-29
2018
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Zorgen over migratie en grenzen
Sociologie (Amsterdam), 2017-01, Vol.13 (1), p.61-72
2017
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Investigating the potential of cultural-historical activity theory for studying specific transitions in the history of education
Paedagogica historica, 2022-03, Vol.58 (2), p.180-195
2022
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Creating liberal-internationalist world citizens: League of Nations Union junior branches in English secondary schools, 1919-1939
Paedagogica historica, 2020-05, Vol.56 (3), p.321-340
2020
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