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Welchen Effekt haben Lehramtsaufgaben auf die Wahrnehmung von Studierenden zur doppelten Diskontinuität?: Eine Untersuchung im Fachstudium für das gymnasiale Mathematiklehramt
Journal für Mathematik-Didaktik (Internet), 2024-06, Vol.45 (1), Article 5
2024
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Number line estimation tasks: Ein fachdidaktischer Blick auf einen in den kognitiven Neurowissenschaften prominenten Aufgabentyp
Journal für Mathematik-Didaktik (Internet), 2024-06, Vol.45 (1), Article 1
2024
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Charakterisierung kreativer Bearbeitungen offener Aufgaben von jungen Schulkindern
Journal für Mathematik-Didaktik (Internet), 2024-06, Vol.45 (1), Article 3
2024
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When in doubt, art it out! Employing feminist art to enhance transformative engagement in EFL classrooms
Revista Nebrija, 2024-04, Vol.18 (36)
2024
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Marriage and Memories of the Slave Trade Among the Ejaghams of Cameroon's Cross River Region
Afrikaspectrum, 2024-04, Vol.59 (1), p.119-140
2024
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Situationality in teaching controversial topics: (When) does controversial equal difficult?
Journal of social science education, 2024-04, Vol.23
2024
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Korpora im DaF-Unterricht: Einsatz im Schulbereich
Linguistik online, 2024-04, Vol.126 (2), p.83
2024
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Sviluppo della competenza plurilingue nell'era digitale
Linguistik online, 2024-04, Vol.126 (2), p.3
2024
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Livestreaming in tourism: What drives tourism live streamers to share their travel experiences?
Tourism review (Association internationale d'experts scientifiques du tourisme), 2024-03, Vol.79 (3), p.780-795
2024
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Griffiths, Carol; Tajeddin, Zia (Hrsg.): Lessons from Good Language Teachers. Cambridge: Cambridge University Press, 2020. – ISBN 978-1-108-70221-8. 334 Seiten, € 33,71
Informationen Deutsch als Fremdsprache, 2024, Vol.51 (2), p.145-148
2024
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“Till Corona Sets Us Apart”: Emerging Vaccination Risks among Serbian Parents in the Netherlands
Comparative Southeast European studies (Print), 2024-03, Vol.72 (1), p.83-103
2024
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Evidence-based practice in Bachelor of Nursing programmes in Austria, Germany, and Switzerland: A survey of general conditions, teaching content and methods
Zeitschrift für Evidenz, Fortbildung und Qualität im Gesundheitswesen, 2024-03
2024
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High interaction potential of online-only courses with breakout sessions-results of a pilot study
HNO, 2024-03, Vol.72 (3), p.173-181
2024
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How we achieve satisfaction in training - A German-wide survey on preferred training conditions among trainers and trainees for board certification in gastroenterology
Zeitschrift fur Gastroenterologie, 2024-03, Vol.62 (3), p.388
2024
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Pedagogical Beliefs and Agentic Actions of English Foreign Language Teachers Regarding their Roles during and Post Covid-19
Akofena, 2024-03, Vol.4 (11)
2024
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Awaken the Awareness of Transcendence: New Strategies for Catholic Schools in the Netherlands to Deal with Secularization
Verbum vitae : półrocznik biblijno-teologiczny, 2024-03, Vol.42 (1)
2024
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From Learners to Researchers: Exploring Algerian EFL Graduate Students’ Autonomy in Dissertation Writing
Akofena, 2024-03, Vol.4 (11)
2024
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Discovering the Child? Individualization Processes of Catholic Religious Education in the Horizon of Secularization since 1900
Verbum vitae : półrocznik biblijno-teologiczny, 2024-03, Vol.42 (1)
2024
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UNDERSTANDING THE CHALLENGES ASSOCIATED WITH COOPERATIVE LEARNING: AN EMPIRICAL STUDY WITH PRIMARY SCHOOL TEACHERS
Revija za elementarno izobraževanje, 2024-03, Vol.17 (1), p.1-18
2024
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(Re)vision of Religious Education of Children and Youth in Secularized Polish Society
Verbum vitae : półrocznik biblijno-teologiczny, 2024-03, Vol.42 (1)
2024
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Digital competencies in medical studies: results of an interdisciplinary course
HNO, 2024-03, Vol.72 (3), p.161-165
2024
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Lithuanian Language at School: Scientific Insights and Pedagogical Experience
Lietuvių kalba, 2024-03
2024
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Becoming a disagreeable citizen – disagreement orientation and citizenship education: A multilevel analysis of Norwegian adolescents’ disagreement orientation
Journal of social science education, 2024-03, Vol.23 (1)
2024
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Teaching higher-order thinking in social studies: The role of content coverage and intellectual challenge
Journal of social science education, 2024-03, Vol.23 (1)
2024
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Preparing Catholic Educators for Flourishing in a Secularized Society: A Case Study
Verbum vitae : półrocznik biblijno-teologiczny, 2024-03, Vol.42 (1)
2024
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