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Effects of Teacher Induction on Beginning Teachers' Teaching: A Critical Review of the Literature
Journal of teacher education, 2008-03, Vol.59 (2), p.132-152
2008
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Does Cooperating Teachers' Instructional Effectiveness Improve Preservice Teachers' Future Performance?
Educational researcher, 2018-10, Vol.47 (7), p.405-418
2018
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Seeing teacher identity through teachers’ beliefs: Narratives of pre-service EFL teachers in China
Language teaching research : LTR, 2023-04, p.136216882311653
2023
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Predicting Teaching Enjoyment from Teachers’ Perceived School Climate, Self-Efficacy, and Psychological Wellbeing at Work: EFL Teachers
Perceptual and motor skills, 2023-10, Vol.130 (5), p.2269-2299
2023
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Teachers’ autonomy deconstructed: Irish and Finnish teachers’ perceptions of decision-making and control
European educational research journal EERJ, 2020-07, Vol.19 (4), p.329-350
2020
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Key influences on special education teachers’ intentions to leave: The effects of administrative support and teacher team efficacy in a mediational model
Educational management, administration & leadership, 2017-05, Vol.45 (3), p.521-540
2017
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"Good Teaching" and "Good Teachers" for Whom?: Critically Troubling Standardized and Corporatized Notions of Quality in Teacher Education
Teachers College record (1970), 2019-10, Vol.121 (10), p.1-47
2019
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What Teachers Want: School Factors Predicting Teachers’ Decisions to Work in Low-Performing Schools
American educational research journal, 2021-02, Vol.58 (1), p.201-233
2021
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Longitudinal and Contextual Associations Between Teacher-Student Relationships and Student Engagement: A Systematic Review
Review of educational research, 2017-04, Vol.87 (2), p.345-387
2017
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“Reality Shock” of Beginning Teachers? Changes in Teacher Candidates’ Emotional Exhaustion and Constructivist-Oriented Beliefs
Journal of teacher education, 2020-05, Vol.71 (3), p.292-306
2020
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Connecting Teacher Preparation to Teacher Induction: Outcomes for Beginning Teachers in a University-Based Support Program in Low-Performing Schools
American educational research journal, 2017-04, Vol.54 (2), p.360-394
2017
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Well-Being Profiles of Pre-service Teachers in Hong Kong: Associations with Teachers’ Self-Efficacy During the COVID-19 Pandemic
Psychological reports, 2024-06, Vol.127 (3), p.1009-1031
2024
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“Exemplary” teachers: The perception of prospective teachers of role model teachers and their contribution to their professional identity
Journal of education (Boston, Mass.), 2023-07, Vol.203 (3), p.630-638
2023
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Chinese EAP Teachers’ Identity Development: A Comparative Analysis of Teacher Metaphors From Students and Teachers
SAGE open, 2023-10, Vol.13 (4)
2023
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Describing Teachers’ Well-Being Prior to and 18 Months After COVID-19 School Closures, with a Focus on Early-Career Teachers and Teachers of Color
SAGE open, 2023-10, Vol.13 (4)
2023
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Investing in the Teacher Workforce: Experimental Evidence on Teachers’ Preferences
American educational research journal, 2024-02, Vol.61 (1), p.108-144
2024
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Teachers’ Willingness to Seek Help for Violence Against Them: The Moderating Effect of Teachers’ Seniority
Journal of interpersonal violence, 2023-10, Vol.38 (19-20), p.10703-10722
2023
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New Assessments and Teacher Accountability: Lessons for Teachers’ Practice
American educational research journal, 2022-04, Vol.59 (2), p.252-283
2022
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Teachers’ Mental Health During the COVID-19 Pandemic
Educational researcher, 2022-12, Vol.51 (9), p.593-597
2022
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Student teachers’ and teacher educators’ pedagogical reflections on piano courses in Finnish primary school teacher education
Research studies in music education, 2023-04, Vol.45 (1), p.20-36
2023
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TESOL Teachers' Engagement with the Native Speaker Model : How Does Teacher Education Impact on Their Beliefs?
RELC journal, 2017-04, Vol.48 (1), p.83-98
2017
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What Makes Good Teachers Good? A Cross-Case Analysis of the Connection Between Teacher Effectiveness and Student Achievement
Journal of teacher education, 2011-09, Vol.62 (4), p.339-355
2011
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The relationship between principal leadership and teacher collaboration: Investigating the mediating effect of teachers’ collective efficacy
Educational management, administration & leadership, 2022-07, Vol.50 (4), p.593-612
2022
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From Interest to Entry: The Teacher Pipeline From College Application to Initial Employment
American educational research journal, 2023-10, Vol.60 (5), p.941-985
2023
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Teacher Educator Professional Learning in the Third Space : Implications for Identity and Practice
Journal of teacher education, 2014-09, Vol.65 (4), p.315-326
2014
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