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Challenges in pre-service physics teachers’ practical training after pandemic restrictions

Journal of physics. Conference series, 2024, Vol.2727 (1), p.012030

2024

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30 years of life of the Heureka project

Journal of physics. Conference series, 2024, Vol.2715 (1), p.012016

2024

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Teacher identities and teacher identity change in pre-service mathematics teachers’ metaphors

Research in mathematics education, 2024-02, p.1-23

2024

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Exploring the Influences of Teacher Professional Identity on Teachers’ Emotion Among Vietnamese Secondary School Teachers

Journal of teacher education for sustainability, 2023-12, Vol.25 (2), p.143-164

2023

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Assessment of Teacher Motivation, Psychometric Properties of the Work Tasks Motivation Scale for Teachers in Spanish Teachers

Education sciences, 2024-03, Vol.14 (3), p.212

2024

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What Do Great Teachers Say?: Language All Teachers Can Use to Transform Student Behavior, Parent Relationships, and Classroom Culture 6-12

2, 2024

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ELEVATING NONFICTION in the ELA Classroom and Beyond

College English, 2023-12, Vol.86 (2), p.6

Barnwell, Paul

2023

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Investigating Teachers' Perspectives of Critical Literacies: A Comparison of Case Studies in Canada and in Europe

Louloudi, Eleni

1, 2024

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Understanding the development and implementation of teachers’ beliefs of written corrective feedback: A study of two novice transborder teachers in mainland China

Teaching and teacher education, 2024-05, Vol.142, Article 104519

Liu, Xiaohan

2024

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Pedagogical Mechanism Of Preparing Future Teachers For Professional Competence Formation

Onomazein : revista de linguística y traducción del Instituto de Letras de la Pontificia Universidad Católica de Chile, 2023-12 (62), p.2186

2023

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Teaching through their eyes: effects on optometry teachers' adaptivity and students' learning when teachers see students' gaze

Advances in health sciences education : theory and practice, 2024-04

2024

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PERCEPÃÃES DE DOCENTES DE MATEMÃTICA DA ESCOLA DO CAMPO SOBRE O TRABALHO COLABORATIVO: UMA ANÃLISE DE CASO/PERCEPTIONS OF MATHEMATICS TEACHERS AT ESCOLA DO CAMPO ABOUT COLLABORATIVE WORK: A CASE ANALYSIS/PERCEPCIONES DE LOS PROFESORES DE MATEMÃTICAS DE LA ESCOLA DO CAMPO SOBRE EL TRABAJO COLABORATIVO: UN ANÃLISIS DE CASO

Revista Foco, 2024-02, Vol.17 (2), p.1

2024

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Conductas negativistas desafiantes en el retorno a la presencialidad: perspectiva docente/Challenging Oppositional Behaviors in the Return to Face-to-Face Classes: Teachers' Perspective

Educación (Universidad de Costa Rica), 2024-01, Vol.48 (1)

2024

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In the Teachers' Lounge: Creating a Community Space for Psychoanalytic Teachers

Psychoanalytic inquiry, 2024-02, Vol.44 (2), p.218-227

Moore, Mark

2024

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Teachers' professional wellbeing. A digital game based social-emotional learning intervention

2024

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Emotional wellbeing in teachers

Acta psychologica, 2024-05, Vol.245, p.104218-104218, Article 104218

2024

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Pre-service TESOL teachers’ professional-awareness building through reflecting on reflections of critical incidents

Asian-Pacific journal of second and foreign language education, 2024-12, Vol.9 (1), p.52-30

2024

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Leveraging ESP teachers’ roles: EMI university teachers’ professional development in medical and healthcare fields

English for specific purposes (New York, N.Y.), 2024-04, Vol.74, p.103-116

2024

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Supporting teacher judgement and decision‐making: Using focused analysis to help teachers see students, learning, and quality in assessment data

British educational research journal, 2024-01

2024

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Enhancing emotional health and engagement in Chinese English language learners: an approach from teachers' autonomy- supportive behavior, teachers' harmony, and peer support in a two-sample study

Frontiers in psychology, 2024, Vol.15, p.1356213-1356213

Yang, Liu

2024

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Observing Complexity in Teachers' Choices: Preparing Preservice Teachers for Work-Integrated Learning

Education as change, 2024, Vol.28 (1), p.1-23

2024

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‘A kindergarten teacher must have 100 eyes and 100 ears!’: Kindergarten teachers' experiences coping with child sexual abuse and problematic sexual behavior

Child abuse & neglect, 2024-05, Vol.151, p.106713-106713, Article 106713

2024

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Digital competences of teachers in Lebanon: a comparison of teachers’ competences to educational standards

Research in learning technology, 2024, Vol.32, p.1-18

2024

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La formación de profesorxs de Historia en Córdoba hoy: representaciones y desafíos para re-pensar nuestras practices

Clío & asociados : la historia enseñada, 2023-07 (37)

2023

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Student engagement and teacher emotions in student-teacher dyads: The role of teacher involvement

Learning and instruction, 2024-06, Vol.91, p.101876, Article 101876

2024

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