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Teachers’ views on support by environmental non-governmental organisations in selected Alexandra Township primary schools
Koers (Potchefstroom, South Africa), 2020-06, Vol.85 (1), p.1-13
2020
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Novice teachers’ beliefs and fears on bullying in schools in South Africa
Koers (Potchefstroom, South Africa), 2020-02, Vol.85 (1), p.1-15
2020
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How teachers of English in South African schools recognise their change agency
South African journal of education, 2017-08, Vol.37 (3), p.1-11
2017
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Teachers’ perceptions of education support structures in the implementation of inclusive education in South Africa
Koers (Potchefstroom, South Africa), 2016-12, Vol.81 (3), p.1-14
2016
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FEMINIST PEDAGOGY AS A NEW INITIATIVE IN THE EDUCATION OF SOUTH AFRICAN TEACHERS
Koers (Potchefstroom, South Africa), 2015, Vol.80 (4), p.1-9
2015
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THE REAWAKENING OF TEACHING THROUGH AESTHETICS IN EDUCATION: STUDENTS' PERSPECTIVES
Koers (Potchefstroom, South Africa), 2015-12, Vol.80 (2), p.1-7
2015
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Teaching strategies to support isiXhosa learners who receive education in a second/third language
South African journal of education, 2017-08, Vol.37 (3), p.1-12
2017
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Metakognitiewe bewustheid, selfgerigtheid in leer en een leerprestasie van voornemende wiskundeonderwysers vir die intermediêre en senior fase/Metacognitive awareness, self-directedness in learning and performance of prospective intermediate-senior phase mathematics teachers
Suid-Afrikaanse tydskrif vir natuurwetenskap en tegnologie, 2014-01, Vol.33 (1), p.1
2014
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Comparing the achievement goal orientation of mathematics learners with and without attention-deficit hyperactivity disorder
South African journal of education, 2017-08, Vol.37 (3), p.1-11
2017
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A collaborative narrative inquiry : two teacher educators learning about narrative inquiry
Per linguam : a journal of language learning, 2009-01, Vol.25 (1), p.1-16
2009
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Teaching intercultural competence: Dialogue, cognition and position in Luke 10:25–37
Hervormde teologiese studies, 2021, Vol.77 (4), p.e1-e8
2021
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AUTOETHNOGRAPHIC VIEW OF SOUTH AFRICAN SOCIAL WORK EDUCATORS DURING THE COVID-19 PANDEMIC: HIGHLIGHTING SOCIAL (IN)JUSTICE
Social Work, 2021, Vol.57 (4), p.393-409
2021
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INITIAL COURSE DESIGN PHASE OF GROUP WORK EDUCATION USING AUTHENTIC E-LEARNING
Social Work, 2021-01, Vol.57 (3), p.272-286
2021
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The experiences of nurse educators in implementing evidence-based practice in teaching and learning
Health SA = SA Gesondheid, 2018, Vol.23 (1), p.1-9
2018
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The clinical environment : a facilitator of professional socialisation
Health SA = SA Gesondheid, 2019, Vol.24 (1), p.1-7
2019
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Correct Hypotheses and Careful Reading Are Essential: Results of an Observational Study on Learners Using Online Language Resources
Lexikos, 2018-01, Vol.28, p.287-315
2018
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Change agency and higher education in South Africa
Hervormde teologiese studies, 2018, Vol.74 (3), p.1-9
2018
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CHRISTIAN PHILOSOPHY OF EDUCATION IN SOUTH AFRICA: THE CULTURAL-HISTORICAL ACTIVITY THEORY TO THE RESCUE?
Koers (Potchefstroom, South Africa), 2016, Vol.81 (2), p.1-9
2016
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THE USE OF TECHNOLOGY-ENHANCED LEARNING (TEL) TO FACILITATE AUTHENTIC LEARNING: EXPERIENCES OF SOUTH AFRICAN SOCIAL WORK EDUCATORS
Social Work, 2015-01, Vol.51 (4), p.515-532
2015
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Stressors and coping strategies among physiotherapy students : towards an integrated support structure
Health SA = SA Gesondheid, 2018, Vol.23 (1), p.1-8
2018
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Missed opportunities : the rhetoric and reality of social justice in education
Koers (Potchefstroom, South Africa), 2018, Vol.83 (1), p.1-14
2018
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n Teoretiese besinning oor die implikasies van die filosofie van tegnologie vir klaskamerpraktyk
Suid-Afrikaanse tydskrif vir natuurwetenskap en tegnologie, 2013-01, Vol.32 (1), p.1
2013
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THE EVALUATION OF A TRAINING PROGRAMME BASED ON PAULO FREIRE'S VIEWS ON COMMUNITY PRACTICE: A SOUTH AFRICAN EXAMPLE
Social Work, 2014-01, Vol.50 (2), p.193-212
2014
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Students’ perceptions of the inclusion of the English Word Power programme at one university in South Africa
Literator, 2021, Vol.42 (1), p.e1-e11
2021
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Die onderwyser as beoefenaar en bemiddelaar van selfgerigte leer / The educator as a self-directed learner and agent
Tydskrif vir geesteswetenskappe, 2018-06, Vol.58 (2), p.376-386
2018
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