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Der ganz alltägliche Transhumanismus
Jahrbuch für Pädagogik, 2014-01 (1), p.123-142
2014
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Bewertung aus dem Hinterhalt - spickmich.de: Die Fortsetzung des gesellschaftlichen Vermessungswahns mit anderen Mitteln
Jahrbuch für Pädagogik, 2010-01, Vol.2010 (1), p.259-266
2010
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Demokratie, pragmatistische Pädagogik, und die Kritik an ihr
Jahrbuch für Pädagogik, 2009-01 (1), p.283-294
2009
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Hundert Jahre Erster Weltkrieg und die Pädagogik - Diskurse, Kontroversen und Fehlanzeigen im ,,Jubiläumsjahr
Jahrbuch für Pädagogik, 2015-01 (1), p.303-318
2015
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Die Quantifizierung des Selbst: Das neue wissenschaftliche Subjekt und seine Leistungen
Jahrbuch für Pädagogik, 2021-01 (1), p.281-296
2021
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Emergency imaginaries"- Öffentlich-private Partnerschaften als Strategie der Sicherung?
Jahrbuch für Pädagogik, 2021-01 (1), p.251-264
2021
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Die Zeit der Radikalisierung - temporale, diagnostische und professionalisierungsbezogene Aspekte eines zeitgenössischen Dispositivs
Jahrbuch für Pädagogik, 2021-01 (1), p.67-80
2021
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Unsicherheit in pädagogischer Beratung - eine Frage der Professionalisierung
Jahrbuch für Pädagogik, 2021-01 (1), p.169-184
2021
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Edutainment statt Politische Bildung? (Post)Politische Events, simulierte Partizipation und Gelegenheiten der Selbstermächtigung im Zeitalter des ,,communicative capitalism
Jahrbuch für Pädagogik, 2016-01 (1), p.183-196
2016
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Dezentralisierung und Disziplinierung im Unterricht als Praktiken der Diskriminierung und Securitization am Beispiel des ,,Trainingsraums". Ein Essay
Jahrbuch für Pädagogik, 2021-01 (1), p.237-250
2021
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Herausforderungen für die ökonomische Bildung im Schatten der Wirtschafts- und Finanzmarktkrise
Jahrbuch für Pädagogik, 2013-01 (1), p.251-264
2013
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Das verletzliche Subjekt als Anker politischer Korrektheit. Eine Problematisierung (sozial)pädagogischer Programme am Beispiel von Diversitätssensibilität und Kinderschutz in der bundesdeutschen Jugendhilfe
Jahrbuch für Pädagogik, 2020-01, Vol.2018 (1), p.241-256
2020
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Fish out of Water: Figuren von Differenz als Eigenschaftlichkeit. Eine narratologisch inspirierte Betrachtung bildlicher Analogien aus der Tierwelt zum Topos Inklusion
Jahrbuch für Pädagogik, 2015-01 (1), p.189-203
2015
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Menschen und Maschinen. Neuvermessung einer sozialen Beziehung
Jahrbuch für Pädagogik, 2014-01 (1), p.143-164
2014
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Wer Inklusion möchte, darf über Exklusion nicht schweigen. Plädoyer für eine Erweiterung der Debatte
Jahrbuch für Pädagogik, 2015-01 (1), p.147-158
2015
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Inklusionssemantik und Risikoverschärfung
Jahrbuch für Pädagogik, 2015-01 (1), p.59-76
2015
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Global Education, ohne vom Kapitalismus zu reden?
Jahrbuch für Pädagogik, 2016-01 (1), p.273-284
2016
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Gewerkschaftliche Bildungsarbeit in Krisenzeiten
Jahrbuch für Pädagogik, 2013-01, Vol.2013 (1), p.265-275
2013
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Das neue Fach ,,Politik und Wirtschaft": Citoyen oder Bourgeois?
Jahrbuch für Pädagogik, 2009-01 (1), p.125-135
2009
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Gesellschaftskritik und Emanzipation: Ausstrahlungskraft, Grundgedanken kritischer Erziehungswissenschaft und die Entwertung des Prinzips der Kritik
Jahrbuch für Pädagogik, 2008-01, Vol.2008 (1), p.53-70
2008
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Prothesengötter und transhumane Versprechen
Jahrbuch für Pädagogik, 2014-01 (1), p.69-82
2014
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Menschenverbesserung mit ungewissem Ausgang
Jahrbuch für Pädagogik, 2014-01 (1), p.17-31
2014
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Posthumanistische Bildung?
Jahrbuch für Pädagogik, 2014-01, Vol.2014 (1), p.267-281
2014
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Wake Up! Aging Kills!" - Altersbilder in der Auseinandersetzung um die Anti-Aging-Medizin
Jahrbuch für Pädagogik, 2014-01 (1), p.329-344
2014
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Flaschenpost" im meritokratisch verklärten Kapitalismus - Die ,,Dialektik der Aufklärung" und der Kult des Messens
Jahrbuch für Pädagogik, 2010-01 (1), p.27-40
2010
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