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Schulreform, Pädagogik und Psychologie: Zur Geschichte des Wiener Psychologischen Instituts
Paedagogica historica, 2004, Vol.40 (5/6), p.705-717
2004
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“Die Lernmaschinen waren ... ein Zückerchen”: das Gelfinger Schulexperiment von 1968 bis 1972
Paedagogica historica, 2022-03, Vol.58 (2), p.290-310
2022
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"Die Lernmaschinen waren ... ein Zückerchen": das Gelfinger Schulexperiment von 1968 bis 1972
Paedagogica historica, 2022-03, Vol.58 (2), p.290-310
2022
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Schulreform, Pädagogik und Psychologie: Zur Geschichte des Wiener Psychologischen Instituts: The role of congresses and institutes in the emergence of the educational sciences
Paedagogica historica, 2004, Vol.40 (5-6), p.705-717
2004
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Kämpfen gegen Windmühlen und reale Mächte: William Lottigs Tagebuch (1919 - 1921) als Ausdruck der politischen, pädagogischen und schulinternen Machtverhältnisse in einer Hamburger Gemeinschaftsschule zu Beginn der 1920er Jahre
Paedagogica historica, 2014, Vol.50 (5), p.571-579
2014
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Schulreform in Sachsen 1918 - 1923: Eine vergessene Tradition deutscher Schulgeschichte. [Rezension]
Paedagogica historica, 1995, Vol.31 (1), p.276-278
1995
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Improving schools in socioeconomically disadvantaged areas: A review of research evidence
School effectiveness and school improvement, 2004-06, Vol.15 (2), p.149-175
2004
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School autonomy, accountability and collaboration: A critical review
Journal of educational administration and history, 2015-01, Vol.47 (1), p.1-17
2015
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Educational standards and the changing discourse on education: the reception and consequences of the PISA study in Germany
Oxford review of education, 2006-11, Vol.32 (5), p.619-634
2006
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Schulreform, Pädagogik und Psychologie: Zur Geschichte des Wiener Psychologischen Instituts
Paedagogica historica, 2004-10, Vol.40 (5-6), p.705-717
2004
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John Dewey as administrator: The inglorious end of the Laboratory School in Chicago
Journal of curriculum studies, 2015-03, Vol.47 (2), p.203-252
2015
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Curriculum study, curriculum history, and curriculum theory: The reason of reason
Journal of curriculum studies, 2009-06, Vol.41 (3), p.301-319
2009
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Britta L. Behm, Moses Mendelssohn und die Transformation der jüdischen Erziehung in Berlin: eine bildungsgeschichtliche Analyse zur jüdischen Aufklärung im 18. Jahrhundert (Münster-New York-München, Waxmann, 2002) 309 S. [= Jüdische Bildungsgeschichte in Deutschland, 4] ISBN 3-8309-1135-1, ISSN 1616-0037; Britta L. Behm, Uta Lohmann & Ingrid Lohmann (Hrsg.), Jüdische Erziehung und aufklärerische Schulreform: Analysen zum späten 18. und frühen 19. Jahrhundert (Münster-New York-München, Waxmann, 2
Paedagogica historica, 2004, Vol.40 (3), p.358-361
2004
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School syndrome: Understanding the USA's magical belief that schooling can somehow improve society, promote access, and preserve advantage
Journal of curriculum studies, 2012-04, Vol.44 (2), p.143-163
2012
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History, nation and school inspection: The introduction of citizenship education in elementary schools in late nineteenth-century Sweden
History of education (Tavistock), 2015, Vol.44 (3), p.259-273
2015
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The reception of German progressive education in Russia: on regularities of international educational transfer
Comparative education, 2015-07, Vol.51 (3), p.419-445
2015
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Comparing neo-liberal projects and inequality in education
Comparative education, 2001-11, Vol.37 (4), p.409-423
2001
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From colonialism to developing countries: Surveys and educational reforms in British Tropical Africa, 1910 - 1990
Paedagogica historica, 2015, Vol.51 (1-2), p.72-2<[72]-87
2015
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Schools as learning organisations - effects on teacher leadership and student outcomes
School effectiveness and school improvement, 2004-09, Vol.15 (3/4), p.443-466
2004
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Werner Buchholz (Hrsg.), Deutsche Geschichte im Osten Europas: Pommern (Berlin, Siedler Verlag, 1999) 576 S. Buchholz, Werner (HRsg.), Kindheit und Jugend in der Neuzeit 1500 - 1900. Interdisziplinäre Annäherungen an die Instanzen sozialer und mentaler Prägung in der Agrargesellschaft und während der Industrialisierung. Das Herzogtum Pommern (seit 1815 preußische Provinz) als Beispiel (Stuttgart, Franz Steiner Verlag, 2000) 332 S. Reimund Meffert, Schulreform in Pommern 1815 - 1933. Studien zur
Paedagogica historica, 2001, Vol.37 (3), p.750-754
2001
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In search of American progressives and teachers
History of education (Tavistock), 2013-05, Vol.42 (3), p.320-334
2013
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Mädchen- und Frauenbildung in Österreich: Sammelrezension zu: Ilse Brehmer & Gertrud Simon (Hrsg.), Geschichte der Frauenbildung und Mädchenerziehung in Österreich. Ein Überblick (Graz, Leykam, 1997) 352 S., ISBN 3-7011-7369-9. Christa Schillinger-Prassl, Ilse Brehmer, Mädchenerziehung in Innerösterreich vom Ende des 15. Jahrhunderts bis zur Schulreform unter Maria Theresia und Joseph II (Graz, Weitzer & Partner, 2000) 167 S. [Veröffentlichungen des Steiermärkischen Landesarchivs, 24] ISBN 3-901938-6. Margret Friedrich, Ein Paradies ist
Paedagogica historica, 2002, Vol.38 (2 - 3), p.619-3<619-627
2002
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Evidence as source of power in school reforms: The quest for the extension of compulsory education in Zurich
Paedagogica historica, 2015-03, Vol.51 (1-2), p.64-2<[64]-71
2015
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"All methods - and wedded to none": The deaf education methods debate and progressive educational reform in Toronto, Canada, 1922 - 1945
Paedagogica historica, 2014, Vol.50 (3), p.371-389
2014
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Progressivism, schools and schools of education: An American romance
Paedagogica historica, 2005-02, Vol.41 (1-2), p.275-2<275-288
2005
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