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Schüler mit Autismus-Spektrum-Störungen: Eine Innen- und Außenansicht mit praktischen Tipps für Lehrer, Psychologen und Eltern
2010
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Schüler mit Autismus-Spektrum-Störungen: Eine Innen- und Außenansicht mit praktischen Tipps für Lehrer, Psychologen und Eltern
3rd ed., 2013
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Schüler mit Autismus-Spektrum-Störungen: Eine Innen- und Aussenansicht mit praktischen Tipps für Lehrer, Psychologen und Eltern. 2., aktual. und erw. Auflage
2011
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Kinder und Jugendliche mit Autismus-Spektrum-Störung: Neue Wege durch die Schule
1st ed., 2012
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Unterstützung der Handlungskompetenz bei Schülern mit Autismus-Spektrum-Störungen: Darstellung eines am TEACCH-Ansatz orientierten Lernangebots
Zeitschrift für Heilpädagogik, 2011 (12), p.484-495
2011
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Autismus und Schule: Inklusive Rahmenbedingungen Für Lehren, Lernen und Teilhabe
1, 2023
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Autismus und Schule: Ein Wegweiser für Lehrkräfte
2021
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Schüler mit Asperger Autismus - pädagogisch didaktische Strategien und das Sprechen über Autismus in der Klasse
Zeitschrift für Heilpädagogik, 2009 (11), p.435-441
2009
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Schule und Autismus: Die Situation in den USA am Beispiel von Los Angeles
Zeitschrift für Heilpädagogik, 2013 (7), p.288-296
2013
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Autismus: Was Eltern und Pädagogen wissen müssen
2nd ed., 2023
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Autismus: Was Eltern und Pädagogen wissen müssen
1st ed., 2019
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Kinder und Jugendliche aus dem Autismus-Spektrum in der Schule: Forschungsfelder und Forschungsdesiderate
Zeitschrift für Heilpädagogik, 2018 (9), p.396-410
2018
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Sonderpädagogische Förderung in den Berliner Schulen. 6: Autismus
2009
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Schulbegleitung und Autismus: Strategien und Erfahrungen eines autistischen Schulbegleiters
1st ed., 2022
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Verantwortlichkeit von Schülerinnen und Schülern mit Autismus-Spektrum-Störung (Asperger-Syndrom). Zur Anwendung des § 90 SchG trotz medizinisch anerkannter Einschränkungen im Sozialverhalten
Schulverwaltung. Bayern, 2018, Vol.41 (7-8), p.219-8<219-221
2018
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Auswirkungen der Corona-Pandemie auf Lernende im Autismus-Spektrum
Gemeinsam leben, 2022 (1), p.21-29
2022
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Sonderpädagogische Förderung in den Berliner Schulen. 6. Autismus
2009
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Nur dabei zu sein reicht nicht: Lernen im inklusiven schulischen Setting
1st ed., 2019
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Kinder und Jugendliche mit Autismus-Spektrum-Störungen in der Schule: Entwicklung eines Rahmenmodells der schulischen Förderung
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete (VHN), 2012, Vol.81 (3), p.221-233
2012
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Strukturiertes Lernen nach dem TEACCH-Ansatz als Schulkonzept. Pädagogische Einengung oder notwendiges Gerüst für schuisches Lernen von Schülerinnen und Schülern mit Autismus-Spektrum-Störung
Kinder und Jugendliche mit Autismus-Spektrum-Störung. Neue Wege durch die Schule, 2012, p.S. 181-188
2012
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Kompetenzmanual Autismus (KOMMA): Praxisleitfaden für den Bildungs-, Wohn- und Arbeitsbereich
1st ed., 2020
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Autismus: Frühe Diagnose, Beratung und Therapie: Das Praxisbuch
1st ed., 2020
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Autismus als Herausforderung für die Schule - Lösungsansätze für die Praxis
Kinder und Jugendliche mit Autismus-Spektrum-Störung. Neue Wege durch die Schule, 2012, p.S. 155-164
2012
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Handreichung zur Erstellung von ergänzenden Förderplänen für Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt Autismus
Zeitschrift für Heilpädagogik, 2003, Vol.54 (9), p.380-383
2003
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Soziale Integration von Kindern und Jugendlichen mit Autismus-Spektrum-Störung in ihren Schulklassen
Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 2013 (3), p.13-23
2013
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