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Kraftzwerg auf ueberladenem Mo Paed: Ueber die Arbeit alternativer Bildungsinitiativen
PÄD extra, 1987 (4), p.4-6
1987
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Anton Semenovic Makarenko: Paed. extra's Paedagogische Portraits
PÄD extra, 1986 (11), p.36-42
1986
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Das Gefuehl, nie fertig zu werden: Stress am Arbeitsplatz Schule: Ergebnisse der PAeD EXTRA-Leserumfrage 1993
PÄD extra, 1994, Vol.22 (12), p.6-16
1994
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Paedagogik neunzehnhundertdreiundreissig bis 45: Anmerkungen zu Armin Bernhards paedagogischem Betriebsunfall Paed. extra 12, 86
PÄD extra, 1987, Vol.15 (2-3), p.46-3<46-47
1987
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Lernwerkstaetten sind Teil einer innovativen Kultur. Mit der Zusammenlegung von Institutionen der Lehrerfortbildung ist es nicht getan - Nachbetrachtungen zur PAED EXTRA-Fachtagung am 7.10.1993
PÄD extra, 1994, Vol.22 (3), p.33-34
1994
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Suchtpraevention statt Drogenpraevention! Das Kind nicht mit dem Bade ausschuetten: Eine Replik auf die Polemik von Wolfgang Schneider zur "Drogenpraevention" in PAED EXTRA 4, 94
PÄD extra, 1994, Vol.22 (5), p.41-42
1994
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Still, anpassungsbereit und kooperativ, aber im Alleingang besser. Beobachtungen zum Geschlechterverhalten im Rahmen von Computerkursen
PÄD extra, 1991, Vol.19 (11), p.43-45
1991
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Emanzipation als Beruf. Wissenschaftliche Weiterbildung für den Arbeitsmarkt "Frauenarbeit"
PÄD extra, 1995, Vol.23 (10), p.17-23
1995
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Wie steht es um die Gesundheit der Gesundheitsförderer?: Kritische Anmerkungen zu Konzepten schulischer Gesundheitsförderung
PÄD extra, 1995, Vol.23 (6), p.23-27
1995
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Das verschwundene Fahrrad. Vorurteile gegenüber ausländischen Mitschülern nahmen ab: Beobachtungen an einer Tübinger Grundschule 1988 und 1994
PÄD extra, 1995, Vol.23 (3), p.20-23
1995
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"Klar, die graue Theorie gehört genauso dazu": Das Bielefelder Projekt "Integrierte Eingangssemester Primarstufe"
PÄD extra, 1995, Vol.23 (6), p.6-11
1995
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Ein Experiment ist ein Experiment ist ein. Die Funktion historischer Experimente im Unterricht
PÄD extra, 1992 (4), p.14-16
1992
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Wie der Bau der Kathedralen die Feudalgesellschaft veraenderte. Ereignisgeschichte als Ansatz, um neuere wissenschaftliche Erkenntnisse zu verstehen - Eine Sachanalyse
PÄD extra, 1992 (4), p.19-23
1992
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Aktuelle Perspektiven der Schul-Entwicklung in Hessen, und was Organisationsentwicklung damit zu tun hat
PÄD extra, 1992, Vol.20 (12), p.8-12
1992
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Der Kaiserin neue Kleider? Fragen an die feministische Schulforschung beim Blick auf die Jungen
PÄD extra, 1991, Vol.19 (12), p.5-12
1991
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Wurden etwa aus Cowboys und Indianern Militaristen? Überlegungen eines Schülers zum Thema Medien und Gewalt
PÄD extra, 1995, Vol.23 (9), p.6-9
1995
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Wir werden, was wir wollen: Berufswuensche von Frauen
PÄD extra, 1995, Vol.23 (2), p.23-25
1995
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Der heimliche Lehrplan oder Diskriminierung. Oder:Was macht die Schule gegen den Rassismus?
PÄD extra, 1992, Vol.20 (1), p.20-24
1992
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Pädagogische "Verwestlichung": Ein Unheil für die Deutschen?. Zur Schul- und Jugendpolitik der Besatzungsmächte in Deutschland nach 1945
PÄD extra, 1995, Vol.23 (5), p.23-28
1995
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Netzwerk der Ideen: Organisationen und Veranstaltungsformen von Lehrerfortbildung in Hessen - Anmerkungen zur Reformdiskussion 1993
PÄD extra, 1994, Vol.22 (3), p.22-28
1994
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Aggressives Verhalten und Gewalt zwischen Maedchen. Szenisches Spiel als Mittel, Gewalt zu thematisieren
PÄD extra, 1994, Vol.22 (1), p.22-26
1994
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Soziale Ungleichheit, Bildung, Geschlecht, Ethnizitaet: Modernisierungsfallen und ihre Ueberwindung
PÄD extra, 1994, Vol.22 (6), p.6-15
1994
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Warum Jungenarbeit? Zur Begruendung von emanzipatorischer Jungenarbeit: eine Kritik am Konzept der antisexistischen Jungenarbeit und einige Beispiele fuer eine Alternative
PÄD extra, 1993, Vol.21 (1), p.17-21
1993
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Orientierungsmuster. Hochschullehrerbilder
PÄD extra, 1995, Vol.23 (11-12), p.17-12<17-19
1995
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Quantensprung im Hologramm: Inwieweit sind die Ergebnisse der Quantenphysik in der Lage, Anregungen für die Gestaltung kommunikativer Prozesse und zu Sinnfragen der Pädagogik zu geben? - Teil I
PÄD extra, 1995, Vol.23 (7-8), p.12-8<12-19
1995
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