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Praxishandbuch Kompetenztraining, 2021, p.7-76
2021
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Kompendium psychologischer Theorien, 2015
2015
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Sinn und Unsinn von Kompetenzen. Fähigkeitskonzepte im Bereich von Sprache, Medien und Kultur, 2014, p.S. 29-49
2014
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Sinn und Unsinn Von Kompetenzen, 2014, p.29
1, 2014
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PISA 2006. Die Ergebnisse der dritten internationalen Vergleichsstudie, 2007, p.S. 225-248
2007
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Mit PeP in die Oberstufe - (Text-)Welten erschließen, 2020
2020
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PISA 2003. Der Bildungsstand der Jugendlichen in Deutschland - Ergebnisse des zweiten internationalen Vergleichs, 2004, p.S. 93-110
2004
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Lese-Rechtschreib-Störung und Bildungsbiografie, p.147-160
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Kommunikation (E-Book), 2022, Vol.4
2022
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Baumert, E. Klieme, M. Neubrand, M. Prenzel, U. Schiefele, W. Schneider, et al. (Eds.): PISA 2000: Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich, 2001, p.S. 69-137
2001
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Modellieren in der Schule, 2022, Vol.5
2022
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Lesen in Familien Mit Family Literacy, 2018, p.7-29
2018
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Lesen in Familien Mit Family Literacy, 2018, p.31-64
2018
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PISA 2018. Grundbildung im internationalen Vergleich, 2019, p.S. 129-162
2019
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Literarästhetische Literalität, 2020, p.37-51
2020
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Literarästhetische Literalität, 2020, p.37-51
2020
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Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung, 2023, p.S. 183-193
2023
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PISA 2018. Grundbildung im internationalen Vergleich, 2019, p.S. 21-46
2019
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IGLU 2016. Lesekompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich, 2017, p.S. 143-175
2017
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Lese-Kommunikation, 2015, p.45-74
2015
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Lese-Kommunikation, 2015, p.45-74
2015
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Mythen, Fehlvorstellungen, Fehlkonzepte und Irrtümer in Schule und Unterricht, 2022
2022
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Lese- und Literaturunterricht. 2. Kompetenzen und Unterrichtsziele, Methoden und Unterrichtsmaterialien, gegenwärtiger Stand der empirischen Unterrichtsforschung, 2014, p.S. 139-189
2014
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Inklusionsorientierter Deutschunterricht, 2020
2020
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Hochschuldidaktik als Akteurin der Hochschulentwicklung, 2020, Vol.136
2020
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