UB Paderborn / Katalog / Suche / in CDI

Sortiert nach

Einfacher Volltextzugriff von (fast) überall

Installieren Sie die LibKey Nomad-Browsererweiterung und erhalten Sie von vielen Webseiten einfachen Zugriff auf lizenzierte Volltexte oder Open Access Publikationen. Mehr erfahren...

Rezeptive Sprachfähigkeiten zu Schulbeginn und deren Einfluss auf die Lesekompetenz am Ende des ersten und vierten Schuljahres: Eine empirische Longitudinalstudie bei Kindern mit Deutsch als Erst- und Zweitsprache

Didaktik Deutsch, 2024-09 (57)

Lindner, Jessica

2024

Volltextzugriff (PDF)

Textbezogene Förderung des Sichtwortschatzes bei Schülerinnen und Schülern mit intellektueller Beeinträchtigung

Empirische Sonderpädagogik, 2024, Vol.16 (1), p.33-53

2024

Volltextzugriff (PDF)

Sprachentwicklung im Dialog: Digitalität - Kommunikation - Partizipation

Deutsche Gesellschaft für Sprachheilpädagogik. Bundeskongress (34. : 2022 : Berlin)

2022

Volltextzugriff (PDF)

Bestimmung des Gegenstandsfeldes: Lesekompetenz

Diagnose Von Lesekompetenz Aus Sicht Von Lehrpersonen Im Fach Deutsch, 2018, Vol.6

Schmidt, Frederike

2018

Volltextzugriff (PDF)

Förderung der Lesekompetenz bei ägyptischen Sekundarschülern durch den Einsatz von Lesetexten auf dem Sprachniveau A1

البحوث التطبيقية في العلوم والانسانيات, 2024-07, Vol.1 (1), p.26-42

2024

Volltextzugriff (PDF)

Fachtexte in der gymnasialen Oberstufe

Schuster, Melanie

2024

Volltextzugriff (PDF)

Inhaltsverzeichnis

Diagnose Von Lesekompetenz Aus Sicht Von Lehrpersonen Im Fach Deutsch, 2018, Vol.6

Schmidt, Frederike

2018

Volltextzugriff (PDF)

Bilanz und Ausblick – ein (diagnostischer) Blick zurück nach vorn

Diagnose Von Lesekompetenz Aus Sicht Von Lehrpersonen Im Fach Deutsch, 2018, Vol.6

Schmidt, Frederike

2018

Volltextzugriff (PDF)

Ansätze und Befunde der (deutschdidaktischen) Professionsforschung

Diagnose Von Lesekompetenz Aus Sicht Von Lehrpersonen Im Fach Deutsch, 2018, Vol.6

Schmidt, Frederike

2018

Volltextzugriff (PDF)

Einen Denkrahmen finden: Das Modell der Didaktischen Rekonstruktion

Diagnose Von Lesekompetenz Aus Sicht Von Lehrpersonen Im Fach Deutsch, 2018, Vol.6

Schmidt, Frederike

2018

Volltextzugriff (PDF)

Anhang

Diagnose Von Lesekompetenz Aus Sicht Von Lehrpersonen Im Fach Deutsch, 2018, Vol.6

Schmidt, Frederike

2018

Volltextzugriff (PDF)

JuDiT®-L« – Konstruktion eines lesediagnostischen Verfahrens

Diagnose Von Lesekompetenz Aus Sicht Von Lehrpersonen Im Fach Deutsch, 2018, Vol.6

Schmidt, Frederike

2018

Volltextzugriff (PDF)

Fachdidaktische Strukturierung: Weiterentwicklung von »JuDiT®-L

Diagnose Von Lesekompetenz Aus Sicht Von Lehrpersonen Im Fach Deutsch, 2018, Vol.6

Schmidt, Frederike

2018

Volltextzugriff (PDF)

Diagnostik im Deutschunterricht der Sekundarstufe I

Diagnose Von Lesekompetenz Aus Sicht Von Lehrpersonen Im Fach Deutsch, 2018, Vol.6

Schmidt, Frederike

2018

Volltextzugriff (PDF)

Literaturverzeichnis

Diagnose Von Lesekompetenz Aus Sicht Von Lehrpersonen Im Fach Deutsch, 2018, Vol.6

Schmidt, Frederike

2018

Volltextzugriff (PDF)

Die Sicht der Lehrkräfte: Ergebnisse der Interviewanalysen

Diagnose Von Lesekompetenz Aus Sicht Von Lehrpersonen Im Fach Deutsch, 2018, Vol.6

Schmidt, Frederike

2018

Volltextzugriff (PDF)

Verzeichnis der Tabellen und Abbildungen

Diagnose Von Lesekompetenz Aus Sicht Von Lehrpersonen Im Fach Deutsch, 2018, Vol.6

Schmidt, Frederike

2018

Volltextzugriff (PDF)

Einleitung: Vorhaben und Aufbau der Arbeit

Diagnose Von Lesekompetenz Aus Sicht Von Lehrpersonen Im Fach Deutsch, 2018, Vol.6

Schmidt, Frederike

2018

Volltextzugriff (PDF)

Methodisches Vorgehen – Anlage der Untersuchung

Diagnose Von Lesekompetenz Aus Sicht Von Lehrpersonen Im Fach Deutsch, 2018, Vol.6

Schmidt, Frederike

2018

Volltextzugriff (PDF)

Exkurs: Wer (miss-)versteht wen? Zum Potenzial einer dritten Sprache im Dialog zwischen Deutschlehrkräften und Fachdidaktik

Diagnose Von Lesekompetenz Aus Sicht Von Lehrpersonen Im Fach Deutsch, 2018, Vol.6

Schmidt, Frederike

2018

Volltextzugriff (PDF)

Students’ reading self-concepts at an institution of higher learning in South Africa

Reading & writing (Cape Town, South Africa), 2024-09, Vol.15 (1)

Cekiso, Madoda P.

2024

Volltextzugriff (PDF)

Bildungsungleichheit wie in kaum einem anderen Land? Hartmut Essers Frontalangriff auf die Standardposition und das Integrationsmodell in der Bildungsforschung: Hartmut Esser , »Wie kaum in einem anderen Land ...«? Die Differenzierung der Bildungswege und ihre Wirkung auf Bildungserfolg, -ungleichheit und -gerechtigkeit. Band 1: Theoretische Grundlagen. Frankfurt/New York: Campus 2021, 357 S., br., 39,95 € Hartmut Esser , »Wie kaum in einem anderen Land ...«? Die Differenzierung der Bildungswege und ihre Wirkung auf Bildungserfolg, -ungleichheit und -gerechtigkeit. Band 2: Empirische Zusammenhänge. Frankfurt/New York: Campus 2023, 661 S., br., 65,00

Soziologische Revue, 2024-08, Vol.47 (3), p.285-295

Münch, Richard

2024

Volltextzugriff (PDF)

MEHRSPRACHIGKEIT IN DER DEUTSCHEN SCHULE: DER EINFLUSS DER EIGENEN VORURTEILE VON LEHRKRÄFTEN AUF DEN SCHULERFOLG DER SCHÜLER:INNEN MIT DEM SOGENANNTEN „MIGRATIONSHINTERGRUND

Revija za elementarno izobraževanje, 2024-08, Vol.17, p.81-100

2024

Volltextzugriff (PDF)

Textverstehen – Textverstandlichkeit: Erstellung und praktische Anwendung eines Instrumentariums zur Beurteilung Desschwierigkeitsgrades eines Sachtextes fur eine bestimmte Zielgruppe (am Beispielder Textsorte „Zeitungsnachrichtentext“)

der Maur Tomé, Simone Auf

2007

Volltextzugriff (PDF)

1 – 24 von 24

Suche als RSS-Feed

Aktive Filter

Neu hinzugefügt... seit 30 Tagen

ThemaBildung

Suchergebnisse filtern

Filter anzeigen

Nur zeigen

Geprüft (Peer-Review)
(3)
Mit Volltextzugriff
(20)

Publikationsform

Sprache

Erscheinungsjahr

n.n

Thema

15 weitere anzeigen...

Weniger anzeigen...

Kollektion

1 weiteren anzeigen...

Weniger anzeigen...

Zeitschrift / Serie

1 weiteren anzeigen...

Weniger anzeigen...

Menü

Weitere Dienste

Einstellungen

Rezeptive Sprachfähigkeiten zu Schulbeginn und deren Einfluss auf die Lesekompetenz am Ende des ersten und vierten Schuljahres: Eine empirische Longitudinalstudie bei Kindern mit Deutsch als Erst- und Zweitsprache

Textbezogene Förderung des Sichtwortschatzes bei Schülerinnen und Schülern mit intellektueller Beeinträchtigung

Sprachentwicklung im Dialog: Digitalität - Kommunikation - Partizipation

Bestimmung des Gegenstandsfeldes: Lesekompetenz

Förderung der Lesekompetenz bei ägyptischen Sekundarschülern durch den Einsatz von Lesetexten auf dem Sprachniveau A1

Fachtexte in der gymnasialen Oberstufe

Inhaltsverzeichnis

Bilanz und Ausblick – ein (diagnostischer) Blick zurück nach vorn

Ansätze und Befunde der (deutschdidaktischen) Professionsforschung

Einen Denkrahmen finden: Das Modell der Didaktischen Rekonstruktion

Anhang

JuDiT®-L« – Konstruktion eines lesediagnostischen Verfahrens

Fachdidaktische Strukturierung: Weiterentwicklung von »JuDiT®-L

Diagnostik im Deutschunterricht der Sekundarstufe I

Literaturverzeichnis

Die Sicht der Lehrkräfte: Ergebnisse der Interviewanalysen

Verzeichnis der Tabellen und Abbildungen

Einleitung: Vorhaben und Aufbau der Arbeit

Methodisches Vorgehen – Anlage der Untersuchung

Exkurs: Wer (miss-)versteht wen? Zum Potenzial einer dritten Sprache im Dialog zwischen Deutschlehrkräften und Fachdidaktik

Students’ reading self-concepts at an institution of higher learning in South Africa

MEHRSPRACHIGKEIT IN DER DEUTSCHEN SCHULE: DER EINFLUSS DER EIGENEN VORURTEILE VON LEHRKRÄFTEN AUF DEN SCHULERFOLG DER SCHÜLER:INNEN MIT DEM SOGENANNTEN „MIGRATIONSHINTERGRUND

Textverstehen – Textverstandlichkeit: Erstellung und praktische Anwendung eines Instrumentariums zur Beurteilung Desschwierigkeitsgrades eines Sachtextes fur eine bestimmte Zielgruppe (am Beispielder Textsorte „Zeitungsnachrichtentext“)

Aktive Filter

Suchergebnisse filtern